透视一个导师带42个研究生现象

　　湖南省学位办近日透露，2004年至2005年度研究生学位论文抽检结果已揭晓，400多篇硕士研究生学位论文中，检测出13篇D等学位论文。省学位办同时发现，湘潭有一所大学，一位导师，一年竟带了42名研究生。（《潇湘晨报》12月7日）

　　一个导师带的学生太多，不可能对学生给予细致入微的指导。何况导师在社会上有不少兼职，根本没时间给学生上课，学生见不到导师的更是司空见惯。研究生培养应是精英

　　首先，名利思想已经沾染了某些导师的心灵。导师所带的研究生多，教师的收入就会相应多一些。有这么多的学生参与，导师搞个什么科研活动，就有了众多的帮手。名利双收的事实，就会让导师不顾实际的强行增加招生名额。对于手下的这42个研究生，导师能给予多少指导，导师心中是最清楚的，假如自己明明无法给研究生应有的教育和指导，那把那么多的学生招至麾下，岂不是有误尽苍生之嫌？

　　其次，学校对研究生的招生管理不到位。一个导师能带多少学生，学校应该确定一个相对科学的指标，指标确定以后，就要严格地按照这个指标去操作。不能因为报名的人数多就不顾指标的限制，一味地开门接受。按照湖南省教育厅的统计，目前湖南省“每个研究生导师平均带2.86个研究生”，按照这个标准，一个导师带42个研究生，是明显地违背了常态，对于这样明显不合理的现象，学校难道不应该加以规范吗？

　　第三，学生在维护自身权利方面不够积极主动。学生到学校是来学习的，不是来混日子的；学生要学习的是真本事，而不是混一张文凭。而要想提高自己的学习成绩，就应该有优良的师资作保证。这么多的学生只有一个导师，肯定不利于学生的培养，也严重侵害了学生接受良好教育的权利。当学生入学后，发现了这个事实，就应该主动地向有关部门反映，以调整或增加导师，让学校保证给他们提供良好的学习条件。而事实上，尽管学生怨声载道，却一直没有胆量和勇气为自己的应得权利而呼吁。学生的默许和忍受，对研究生培养中的不正常现象起到了纵容的作用。

　　导师少，学生多，无法保证教育质量，不仅会影响了学生的前程，毁掉导师的声誉，也是对研究生培养制度的亵渎。研究生数量的扩张，并未与学校师资队伍建设同步，与学校长远发展规划协调。在此情况下，就更应该规范研究生教育制度，以确保研究生的培养质量，使研究生教育能健康有序地发展。