博士老师遭家长“弹劾”的看点

　　□李北陵

　　名牌大学的博士毕业生申伟“下嫁”重庆某著名中学教数学，却在学年伊始，遭遇一场风波——部分家长联名致函校方，要求将他换掉。

　　是申伟老师教的学生成绩不好？不是。上学期期末，他任班主任的实验班学生成绩

　　那么，家长凭什么判定申伟不行？依据有四：其一，申伟虽然是个博士，却没学过一天师范专业；其二，在家长会上，申伟的讲话“思维跳跃得太快”，家长们听了半天“都没有听明白”，“粉笔字写得歪歪斜斜。”其三，申伟不像别的老师随时把学生“抠”得紧紧的，平时还跟学生摆些“龙门阵”，作业也比别的班留得少。家长们由此认定：申伟“不负责任”，“太不像个专业的教师”。其四，申伟注重让学生们参加社会实践。可学生家长不以为然：“高考它会看这个吗？”

　　不能说家长的理由不成理由。做老师，确实需要具备一些条件，比如拥有教育理论，比如教育教学的实践经验，再比如语言表达和板书等基本能力。在这方面，申伟老师无疑确有欠缺。但这就能成为否定申伟老师的理由吗？

　　倘要以有没有理论、有没有教育经验，来作为评价、取舍老师的惟一标准，那当年蔡元培主持下的北大，就没有几个合格称职的老师。何况，申伟老师深知“教书不是想象中那样简单的事情”，“教学上跟别的老师有不少差距”，常常为补不足而忙到深夜十一二点。这表明他有自知之明，有勇气正视和弥补自己的不足。

　　家长“弹劾”博士老师的看点，不在“博士”这个头衔，不在博士当老师行还是不行，而在申伟这个遭遇冲击的特定个体之外，是教育观念的碰撞。申伟注重在教导学生学好书本知识之余，“还想给学生更多的东西”，试图对应试教育进行改变，但这正好不符合学生家长的期盼。

　　在应试教育成势的大背景下，我能够理解家长们的期盼，但须认识到，家长们对申伟老师的“弹劾”，恰恰是在逼着学校和老师死守应试教育的窠臼。