一周“语”闻(3月8日—3月14日)

　　主持洪奕宜

　　■“冬天来了，树上的叶子逐渐地凋零，站在十字路口，迷茫地找不到方向。”

　　——摘自宏宏作文《绪冬》

　　“我不是卖儿子，也不是要别人的钱，只是要让宏宏能够继续音乐之路。””

　　——宏宏父母

　　“我还没有想那么多，就知道我会很刻苦的。滴水之恩，当涌泉相报。等我有出息后，我抚养两个父母。他们都是我的父母。”——宏宏

　　来自湖北荆州农村的她和丈夫，想替他们就读于北京某音乐学院附中的15岁亲生儿子宏宏(化名)，寻找新“父母”，以解决其继续追逐音乐梦想所需要的高昂费用。提出这一想法的，是宏宏自己，他说，为了支持自己学琴，爸爸妈妈压力太大。

　　宏宏1999年第一次接触小提琴，仅有小学三年级文化水平的妈妈自学《辞海》帮助孩子记音乐笔记，父亲则打两份工“陪读”。但音乐之路的高成本让这个收入微薄的家庭难以承受，全家每个月的收入大约2000元出头，而这些钱用于最便宜的课外辅导课，也只能上6节。

　　■“高考考察了学生的智力因素，却对非智力因素的考察无能为力，而大学前的应试教育忽视了对学生非智力因素的培养。不少人感慨当今很多大学生“有智商没情商，有知识没文化，有文化没修养，有欲望没理想，有青春没热血”。

　　——机电工程学院党委副书记、铁人班班主任肖信华

　　“晨读和夜跑诚然让我自己尝到了苦头，但苦头和甜头之间并没有明显的界限。当苦头成为习惯，就有可能转化为甜头。”

　　——铁人班成员刘腾飞

　　经过3个月的考察，武汉科技学院机电工程学院39名同学经受住了冬日清晨早读、晚上夜跑的考验后，正式成为机电铁人班成员。铁人班学生将与其他同学接受同样以专业知识为主的智力因素培养，实行课外学分制，并有可量化操作的具体要求，达不到规定学分要求者随时淘汰。此外还将在铁人班接受非智力因素培养。等到毕业时，学校将把他们作为“优等品”投放到市场，然后进行长达20年的跟踪、调查、探索非智力因素在人才培养中的作用，用实践结果对人才培养模式进行检验。据了解，今后机电工程学院每年组建一个铁人班，并对毕业后的铁人班成员进行长达20年的跟踪调查。

　　■“随着校园与社会距离的缩短，社会心理越来越多地渗透进学生在校形成的校园心理。他们对事、对物，包括对爱情的看法和感受，都已经越来越客观、冷静，这也反映出现代大学生心理的成熟。”

　　——广州市内一家心理咨询中心的咨询师

　　广东省省情调查研究中心日前发布了一份针对广东大学生心理健康状况的调查报告显示，近四成的广东大学生感觉压力大，逾六成学生感觉生活枯燥。省情调研中心从学生自我评价、学习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭状况等方面，对省内部分本科院校的在校大学生发出1200份调查问卷，最终收回1116份有效答卷，有效率93％。一位在高校从事心理辅导的老师表示，大学生普遍对严峻的就业形势充满焦虑，很难轻松地生活、学习，长期处于一种忧愁状态，而年轻人心理承受力有限，缺乏化解烦闷的方法，这就埋下了隐患。