望子成龙导致揠苗助长 “小学化”教育累坏宝宝

　　(司海英 绘)

　　望子成龙家长诱发幼儿园揠苗助长之风 小学化教育累坏“小宝宝”

　　8：30~9：00背儿歌和古诗、9：30~10：00学英语、10：10~10：40学数学、10：50~11：20识字、11：30~12：00做操和午饭、12：00~14：30休息、14：40~15：20温习古诗、15：30~16：00唱歌、跳舞及游戏。这是市民刘女士的儿子孙家豪在幼儿园里一天的活动安排表，一个5岁的孩子一天的时间被排得满满当当。如今，为迎合心急家长“望子成龙”、“望女成凤”的心理，不少幼儿园里把识字、英语、数学、古诗等定为孩子的主要课程，“小学化”教育趋势越来越严重。这一现象让儿童教育专家们忧心忡忡：幼儿园教育“小学化”无异于揠苗助长，不利于孩子身心成长。

　　■现象：早“读书”致孩子厌学

　　送儿子进幼儿园的大门是市民王海强一天当中最头痛的事。“每次到了幼儿园门口，孩子总哭闹着不愿进去。他不愿意在幼儿园里学那些他根本听不懂的英语、古诗。为这事，我们已给他换了3家幼儿园了，可几乎每家都是这样。唉！现在的孩子挺可怜的，我们这个年龄天天无忧无虑地玩，可他们现在却要学这学那……”与此同时，记者在市内四区几家幼儿园门口随机调查了40个小朋友。其中，有90％以上不喜欢也根本不知道老师教的那些东西是什么意思。

　　不少小学老师也明显地感受到了幼儿园教育“小学化”带来的影响。小学一年级班主任的韩老师说：“现在的课越来越难上了。有些孩子不用教就已经掌握甚至超出了一年级学生应掌握的知识，而有些孩子却大字不识一个。这样就让我们很难兼顾，按照正常教育步骤，相当一部分学生失去兴趣；不按步骤来吧，还有些学生跟不上趟。”

　　与此同时，由于幼儿园教师与小学教师在教育理念、教学方法上的种种不同，造成教学不到位，使一些孩子养成了很难纠正的习惯。此外，过早的教育让很多孩子对课堂产生恐惧和抵触感，阻碍孩子的全面发展。

　　■幼儿园：求生存“揠苗助长”

　　“其实，我们也觉得孩子们挺辛苦，也愿意让孩子多做游戏，那样我们更轻松呀！”一私立幼儿园园长孙女士坦诚地说。可为何幼儿园教育小学化趋势却越来越严重？原来，随着社会竞争的日趋激烈，“望子成龙”的家长希望孩子尽可能在“起跑线”上占得先机。这种“揠苗助长”的思想导致了幼儿园教育小学化的趋势。

　　孙园长无奈地说：“现在的幼儿园几乎都是自负盈亏，入园量是生存之本。要想保持较高的入园量就必须获得家长们的认可，多数家长提出让孩子在幼儿园尽可能多学些知识。鉴于这种情况，幼儿园当然要根据家长们的口味设置作息表了。”

　　很多家长把孩子在幼儿园里学会多少个字、学会多少英语单词作为衡量幼儿园好坏的标准，只有少数像王海强这样的家长希望孩子在幼儿园里无忧无虑，少些填鸭式教育。

　　■儿童专家：家长当冷静“洗脑”

　　“家长们应该把那些功利的思想彻底抛弃，没必要刻意让孩子提前认太多的字。孩子进校前即使一个字不认识也没关系，况且一年级课程本来就没有要求孩子有多少基础。”儿童教育专家强调，幼儿园应成为孩子们的乐园，让“玩”成为幼儿园的主要活动，然后在玩中培养他们的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、与人交流的能力、具备坚韧的品质和良好的心理承受力。(记者 田璐)