一边是家长挤着去报名，一边是孩子面临鞭刑等“苦头”。这种看似荒唐的现象却在我们的生活中真实地上演着，争论已有一年多了。人们怎么啦，会相信一条鞭子的魔力？对此，赞同“不打不成器”者有之；反对体罚，认为此举非常不理性者亦有之。
鞭子打在身上自然是痛的，但是鞭子抽中的却不仅是孩子们的身体，还有当下我们对孩子教育的认识。我们的孩子活得很累，从家里到学校，除了学习还是学习，本来活蹦乱
跳的岁月，被繁重的作业挤压得苦涩而又难熬。他们不光要遭受书本知识的密集轰炸，还要忍受“吹拉弹唱”的才艺训练。所有这一切都使孩子们的神经紧绷起来、身体僵硬起来，他们享受不到成长的快乐。此时，我们是否应思考：如何给孩子提供一种既能享受成长快乐又具人性化的教育方式？
现实中，很多家长以“想当然”或者“随大流”的方式对待孩子教育，而没有认真研究和思考孩子的身心特点和成长规律。男孩训练中心的出现，则让许多人惊诧起来。虽然中心的教育方法在人性化方面有待探讨，但这种备受争议的教学方式却让人在惊诧中不断反思。人们发现，由于缺少差异化教学方式，稍能改变孩子陋习的教学变化便能受到人们的热捧。人们发现，当能够给孩子成长提供有利空间之时，“打鞭子”这种体罚不再重要，相信万国英不至于离开鞭子就没了主意。从中心名目繁多的表扬和奖励之中，人们可以更多地看到注重个性特点并善加引导的可贵做法。事实上，除了惊诧，我们更应暂且搁置此举的是非对错，而去思考其背后所牵涉的个性化教育问题！
饱受争议的鞭打教育大可商榷，然而，真正重要的不是在鞭子上争出个短长来，而是我们应该从鞭子的抽打之中发现对孩子个性教学的缺失。当然，中心的做法也仅仅是整个教育体系上一个小之又小的补丁，而且它的一些教育思路也未突破传统的局限。不过，即使如此，我们也应好好思考中心带来的争议。
