打破“状元崇拜”

　　据媒体报道，在近期举办的“京港大学校长高峰论坛”上，香港大学有关人士透露，在今年申请港大的内地考生中，至少有2名以上的内地高考状元在笔试和面试中“出局”，“他们选择的志愿和专业理想不太相符合，有的对到港大读书存在一定的盲目性，对有的学生，我们则认为港大不能提供给他最想要的学习条件。”香港大学打破“状元崇拜”的做法值得深思。

　　凭借高考试卷得到“状元”称号的学生当然是佼佼者，但在高考这张试卷外，学生的创造能力、社会交际能力、服务于社会公共福利的品质和才能、综合素质也是高校人才培养的重要着眼点。而“高考状元”的头衔，并不一定代表在这些方面同样的出类拔萃。

　　可是，当社会对高考状元一再热捧的时候，创造性人才和创造性机制就已潜在地被冷落了，并可能形成“现实稀缺”。不是我们不需要这种人才，而是社会环境和教育机制太缺乏一种择选创造人才的考评机制。

　　而香港大学增设了“面试”这一关，更注重选拔社会性、个性化、创造性、综合能力出众的“双料学生”，这种做法跳出应试教育框框，用独立自主的弹性空间为学生设定了宽松的成长环境，也为学校开拓了一个宽阔、健康的选材环境。