为学生开创缤纷的阅读天地

　　在营造书香校园中，我校注重整合各种教育功能，从各个方面立体推进，发挥各种教育活动的作用，拓展读书时空，开创缤纷的阅读天地，真正地让阅读与学生终身为伴。

　　一、建设“三读”阵地

　　开放校图书室。我校在教师编制非常紧张的情况下仍然挤出一名教师专门负责学校

　　开放班级书橱。为更好地扩大学生阅读面，提高图书利用率，发挥图书的育人功能，我们还将图书室内的藏书分期分批地拿出来，定期流动更新，把图书室搬到教室。午饭过后，同学们便三五成群兴致勃勃地信手从开放式的书架橱上拿起书，津津有味地阅读起来，静静地享受着与书籍为友，与大师对话，与经典交流的快乐与充实。

　　开放校电脑房。如果师生的阅读仅限于书本，那么阅读面相对来说还是比较狭窄，阅读的效率有时也难免受到影响，而Ｉｎｔｅｒｎｅｔ是世界上最大的知识库、资源库，海量的知识信息以超文本链接方式组织在一起，使阅读的数量和机会都大大增加。因此，利用每天午间休闲的时间段开放电脑房，引导学生绿色上网，进行网络阅读，这对拓展学生的阅读面，促使学生获取大量的、丰富的知识，提高阅读水平是大有好处的。对教师则全天开放电子备课室。

　　二、设立“三读”时间

　　晨间交流读。“一天之际在于晨。”农村孩子早晨到校时间一般都较早，而学校组织正式上课要到8：00才开始，学生在这个时间段里干什么，如何让他们在这段时间里过得开心而有意义呢？除了必要的打扫卫生和锻炼外，我校积极倡导学生在晨间相互自由地交流读书体会，畅谈读书感受。交流可以是两人，也可以是多人；可以是几人“同读一本书”后的专题讨论，也可以是“各读各的书”后的大杂谈；内容可以是说说书中的主要内容、印象最深的情节，也可以讲讲自己读书的收获等。

　　午间休闲读。每天午饭过后是学生们最开心的午间休闲时间，此时，我们将所有的读书阵地全都向学生开放，学生喜欢到哪儿就到哪儿，喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读，读书已成为孩子们午间最好的休闲方式。

　　睡前放松读。为了让读书成为一种生活，我们建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书。每晚睡觉之前轻轻打开书本，慢慢品尝一番，这既是一种良好的读书习惯，又能放松一天紧张的心情，让书香伴着孩子入眠。

　　三、倡导三个“共读”

　　同伴共读。这是最重要的读书方式，同伴阅读对孩子很重要，可以产生良性竞争的作用，专家指出，因与朋友处于平等位置，故想提出自己意见及想法的欲望会较强，孩子会变得更有批判性。

　　师生共读。强化阅读氛围，营造书香校园，建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍也很重要。为此，我校在全校范围内开展了师生共读活动。提出每个教师人人都是学生读书的指导者，如各科教师能结合自己所教学科教学指导学生读好书，好读书，共读一本书。

　　亲子共读。积极倡导亲子共读，内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起玩读书游戏等。

　　四、组织上好“三课”

　　上好每周阅读课。将地方课时进行分解，调整课堂时间，将40分钟大课调为35分钟小课，每周安排了两节阅读课。

　　每周五阅读盘点。每周五早读课老师组织学生将一周阅读的书刊进行交流。

　　开展周末大阅读。要求家长在周末引导学生读新教育实验推荐丛书《中华经典诵读本》等。

　　五、开展“三读”活动

　　组织读书活动，让师生通过活动感受到读书的重要，读书的快乐与幸福，品尝到读书的成功，从而激发他们读书的热情，这也是建设“书香校园”的重要环节。我校在书香校园的建设中组织师生开展了以下读书活动。

　　开好读书会。每月以班级为单位开展一次读书汇报会。有“书香伴我行”、“诗韵飘香”、“名著阅读”等竞赛活动。

　　开设读书日。每学期选取一日为校读书日，这一天学生不带书本，来学校就是参加阅读活动。

　　举行读书节。每学期都要举办校园“快乐”读书节。我校首届读书节以“让阅读成为习惯，让书香飘满校园”为宗旨，以“热爱书籍，享受阅读”为口号，精心策划，认真组织，开展了一系列丰富多彩的读书活动既有学生方面的读书活动，也有教师方面的读书活动；有做读书摘记、写读书体会、填读书记载卡等大面积的师生自我阅读，也有“讲成语故事”、“诗王争霸赛”“百科知识竞赛”“诗歌朗诵比赛”等师生读书比赛活动。让学生通过参与这些活动，切实感受到读书是一件幸福的事，让他们的读书热情得到维持和高涨。