教师集体伪造文凭是种耻辱

　　据《深圳商报》报道：湖北省随州曾都区教育局近日发现，该区有132名教师交来假毕业证用作评职称。事发后，该局对这些教师作出严厉处罚。

　　为评职称教师集体伪造文凭，令人震惊，让人痛心。更让人惊讶的是，事发后，部分教师仍持这样的论调：造假有理，受罚委屈。面对查处，部分教师大倒苦水：“我们年纪大了，学东西很困难，实在是没有办法才出此下策。”一位姓夏的老师更是直言不讳：“这

　　客观上，不少教师工作超负荷，但薪水并不高，其中一些人年龄偏大。论水平、论能力、论贡献，是可以也应当评上他们想要的职称了，只是被一纸文凭“挡了道”。也许，教育主管部门评定职称的政策还需完善；也许教育主管部门应当“具体情况具体分析”，对其中的优秀教师和老教师区别对待，可以采取特殊政策，予以适当照顾。但困难和要求必须通过合法的途径反映。并以正当的方式来解决和实现，绝不能成为违纪违法的理由和借口，更不是违法违纪的依据。

　　韩愈说教师的任务是“传道、授业、解惑”，“传道”是排在第一位的首要任务。“传道”就该传为人之道、处世之道。能否做到“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这是一名合格教师与教师中的败类泾渭分明的行为区别。少数人弃人民教师的圣洁名誉于不顾，泯灭了良知，师德丧尽，为评职称加工资而伪造文凭。这种集体行为本身是很可怕的事。而更可怕的，则是对这种行为的自我宽容与迁就。这些教师被查处后，不是把板子打在自己身上，而是怪这怪那，似乎伪造文凭倒真是“无可奈何”甚至“理直气壮”了。有错而不知改，迷途而不知返，将“环境所逼”等作为自甘堕落突破底线的借口，从中体现出来的怎样的是非观，荣辱观？这些人还配为人师表吗？如果，人人都找出突破违法违纪底线的理由，我行我素，肆意而为，社会正义和社会秩序何在？

　　湖北省随州曾都区教育局对“集体伪造文凭事件”及时作出了适当的处罚。事实上，“做假”的教师首先应当感到耻辱，并作出真心忏悔。 杨维立