专家分析——平衡能力失调是主要原因
10月下旬的一天，贵阳市某小学一年级学生———6岁半的飞飞在上课的时候，因为做作业动作比较慢，与老师发生冲突。文具被老师丢到窗外，在课堂上，飞飞又哭又闹，要求老师把文具还给他，导致老师无法正常上课，后被老师罚站一个下午。飞飞因此不愿意去学校上课。在家里情绪也很不好。10月31日，本报校园版《校园心理.成长故事》刊登了《
不做逃避的小蜗牛》一文，并留下了我们的电话。晚上，飞飞爷爷专门把报纸带到飞飞家里给飞飞父母看，第二天，飞飞妈妈分别给团市委和记者打了电话，希望得到我们的帮助。
11月1日，我们与飞飞的妈妈沟通后，了解到飞飞的一些情况。飞飞比较聪明，也很有礼貌，有爱心，但是比较任性、好动、上课不能注意听讲，爱玩小东西，课堂上理解能力较差，需要家长一对一教学，写作业时间较长，握笔姿势不正确，爱看电视，背广告词，玩单独游戏时爱自言自语，没有时间观念。我们还了解到，因为父亲是家中独子，妈妈是家中幼女，所以父亲和母亲的家里人对飞飞十分宠爱，要什么就买什么，所以飞飞对物质奖励不感兴趣，虽然妈妈对其要求比较严格，但因为其他人对孩子比较溺爱，所以妈妈的奖励与惩罚制度基本无效。在对飞飞的个人情况和家庭情况有了大致了解后，记者和团市委的老师经过商量，本期栏目负责为飞飞提供帮助的是团市委与本报合作的心理咨询热线志愿者，对儿童学习能力训练很有心得的杨老师。作者：卢奕凝来源：金黔在线—贵州都市报
