年终盘点应该多些“悲喜交加”

　　燕农

　　在国务院新闻办公室新年招待会上，教育部新闻发言人王旭明在回顾今年新闻发布所引发的网评时说：我要用“悲喜交加”来形容，喜的是公众对教育问题表示关注；“悲”的是社会变革时期，人们的一些观念跟不上快速前进的时代，此外，自己还没有把很好的政策用不容易被公众误解的语言发布出来（12月20日《新京报》）。

　　虽然笔者不完全赞同王旭明先生关于“悲”的阐述，譬如曾经被热议的“上大学就像买衣服”，并非公众的观念滞后，而是关系到教育作为社会准公共服务产品的性质定位的讨论。但是，这并不妨碍笔者对其“悲喜交加”的回顾结果的基本价值判断——年终将至，各种回顾和总结纷至沓来，“悲喜交加”的情怀应该多一些。

　　总结喜，是梳理进步，是积累经验，是期待明年芝麻开花，这是主流。以新闻发布为例，其实是政府信息及时公开的一种途径，公众对新闻发布会的热情关注，实质上体现出的是对国事的关心，是公民权利意识的逐渐成熟。如果以法治的公民社会视角来看，绝对是一个可喜的信号。

　　品味“悲”，是找问题，找不足，这虽是细枝末节，但却影响着和谐发展。就像公安部发言人所言：媒体报道与警方披露就像油门和刹车，要把握有度。能够从“悲酸”中品出一些颇有裨益的东西，又何尝不是好事呢？更重要的，对于“悲”的品味，如果能够上升到对政策制度的完善层面、落实执行力的监督方面，或者获得公众的理解、支持和认可方面，不正是信息公开的根本诉求吗？

　　痛感让人清醒，“悲酸”发人思索，这是进步的动力。年终盘点，应该多一些“悲喜交加”，让兴奋的心情保留那么一点“痛感”。