评论：高校评估造假背后的“政绩冲动”

　　据12月14日《中国青年报》报道，全国部分高校为迎接本科教学评估，提前一年多就让教师夜以继日地工作，工作的主要内容就是造假，造出原本没有的规章制度、教改成果……而学生们“为了学校的利益”，也都轰轰烈烈地参与其中。在一些高校领导的口中，甚至出了“谁砸学校牌子，学校就砸谁饭碗”的硬话。有学校对自己的造假行为，美其名曰“以评促改”。

　　教育部部长周济曾表示，评估是提高教育教学质量的关键举措，目的是将学校工作重点转到抓教育质量上来。应该说，高校本科教学评估的初衷是好的，然而现实却是“好经”被高校给“念歪”，高校对评估工作的“迎接”严重走样，几乎成了一场全国性的闹剧。这种局面的出现促人反思，问题究竟出在什么地方？

　　按照一些高校领导的说法，他们的行为是“以评促改”。这样的口号相当有迷惑性。如果学校真的是借评估契机，改进自己的教学质量与管理，那是没什么可指责的。可是，改进应当是从现在开始进行，对学生以前的考试卷和论文，为什么也要重新“返工”呢？找学生将考卷重抄一遍再判分，让教师重写一遍学生的毕业论文，并不能让广大师生有任何获益，只能让学校领导脸上有光而已。

　　校长为何会亲自领学生喊口号，“争创优秀，力战过关”？为何会威胁“谁把事情办砸了，谁就得走人”？为何会发动有组织有纪律的造假运动？在笔者看来，绝不仅是知识分子失去了“良心”，而是把持着高校的官僚在制造政绩，为自己的职位升迁铺路。也就是说，在背后推动校长们进行评估造假的，是他们内心深处的“政绩冲动”。而要有能被上级认可的政绩，首先就要能提供“过硬”的材料。

　　大学，原本是培养人才的学术机构，一旦它成为被官员控制的衙门，内涵必然会发生严重异化。然而令人遗憾的是，中国目前的大学校园，更像是官僚的权力竞技场。明白了这一点，我们就不难理解，为何评估工作会带来复印店生意红火，为何校长会让学生停课搞卫生、站岗捡落叶、背诵应答词，甚至变态到要求学生党员去湖边占位，防止学生恋人“影响学校形象”。大学校长对政绩的追求，早已压倒了其他的一切。

　　遏制大学校长的“政绩冲动”，消灭教学评估中的造假现象，开出“药方”并不难，但操作起来并不容易。它需要对当前的大学管理体制，进行根本性的变革才行。只有将校长治校变为教授治校，让教师来自主决定教学工作，乃至决定校长的升迁去留，校长才不会有造假的“冲动”，有“冲动”也变不了个人政绩。高校按照行政化状态运行，评估主要看校长提交的汇报，“上有所好，下必甚焉”的现象，必然会年复一年地不断上演。