普及金融教育正当其时

　　股票知识点首次被列入高考考查范围。据报道，最新出台的北京高考考试说明显示，将更注重考查考生运用知识分析、解决实际问题的能力，如文科综合考试政治科目中，“银行”部分就增加了“信用工具”和“股票”的内容。

　　金融知识的重要性在教育领域这一颇具时代感的举措中得到了体现。它意味着一种新的导向：除了埋头苦读，学生也该适当关注当前社会经济的热点问题。实际上，此次高考增加的知识点还不仅限于证券，如经济常识中“税收”部分还增加了“纳税人及我国的主要税种”、“商品服务市场”部分增加了“家庭消费的影响因素”等，涵盖了日常生活的多种经济行为，且具有鲜明的时代特征。

　　普及金融教育也许恰好踩准了当今社会经济发展的步点。在刚刚结束的两会上，央行行长周小川就建议个人投资者最好学一些金融知识，这能帮助大家更好地把握自己的金融积累应该如何分布。而在央行为投资者准备的教育材料《金融知识国民读本》的序中，周小川引用法国哲学家狄德罗的话说:“人们谈论最多的事情，往往是最不熟悉的事情。金融也许就是这样。”

　　早点熟悉我们还不熟悉的东西，这无疑需要教育的积极介入。不久前，牛市引发大学生炒股的新闻曾经引起多方争议，不少人认为过早涉及股市会影响大学生学习专业课，大学生自身也不具备炒股的经济条件。但也应当看到，面对方兴未艾的资本市场，我们的知识储备不是太多而是太少，例如不少人对投资基金的风险性意识不足，还出现过投资者下血本投资的权证到期后成为一堆废纸这样的案例。不少人只知道“黄金十年、只争朝夕”，却不能保持头脑清醒、有备而来。因此，无论是高考增加股票知识考点，还是在大学生中举办模拟炒股大赛，尽早开展金融知识普及是对这一问题积极有益的应对。我们甚至不妨考虑对年纪更小的孩子进行金融教育，像曾经风行一时的“强手”、“大富翁”之类的游戏中，不就包含着最基本的理财原理吗？要让孩子们明白，重要的不是金钱，而是金钱背后的价值交换规律，以及赚钱用钱的智慧。

　　当然，除了普及金融知识，教育和时代的联系还应延伸至更广阔的领域。世界上不存在绝对无用的知识，但如何在那些学生们更有可能用得上的学问与相对“静态”的知识之间寻找某种平衡，恐怕是值得教育界思考和探索的。