本报讯 （记者 周锐 通讯员 邹永宁 实习生 王珍） 现在办公都用XP了，教材中讲的还是windows98；大家都用U盘，移动硬盘，教材还在用大篇幅讨论软盘的结构和应用……特殊教育遇明显教材掣肘。昨日，全国特殊教育学校职业教育研讨会在汉召开，力图补上这块短板。

　　“特殊教育就是职业教育，其目的就是要使残疾学员有一技之长，在社会上自食其力。”教育部基教司特教处处长谢敬仁介绍说：“目前，我们全国还没有一套统一的特教教材，各地校本教材良莠不齐。”

　　“特教的对象是残疾学员，与普通学员学习目的和要求不一样。可现在通用教材，多是大学教材内容的简化，中专教材的深化，理论性强不实用。”市二聋学校罗跃萍老师评价说。

　　据了解，教学找不到对路的教材，不少特教学校开始尝试自行开发校本教材。在我市，二聋学校开发出《信息技术》课程教材，培智学校开发了《修理》课程，以满足教学所需。

　　“各校校本教材内容新实践性强，但也存在很多不足，如体系不完整，受老师自身学识所限质量不高，开发成本过高等。”与会代表热烈呼吁特教早日拥有自己的统一教材。