【新闻背景】

　　10月下旬，天津市教委作出了停止对初中毕业生中特长生加分的政策，随即颁布通知决定：自2009年起，停止对初中毕业生中体育类、艺术类、科技类、学科类特长生加分。学生听到“新政”后最高兴；大部分培训机构表示，此举将影响他们的生源；也有人质疑，这样不利于在艺术等方面拔尖人才的培训。（11月5日《新京报》）

　　取消特长生加分，艺术教育“受伤”

　　叶灿

　　对学生取得特长给予升学加分鼓励，目的在于鼓励学生学有专长，进而实施素质教育，其初衷是好的。事实上，这些年来，一些有艺术天分的学生不断脱颖而出，就该归功于此。可是，在片面强调升学率的误导下，一些家长和学校本末倒置，单纯为了升学加分而鼓励培养学生搞特长，从而使学生特长教育变味了，甚至沦为“高考指挥棒”下的一个附属产品，令人沮丧。

　　笔者以为，取消特长生加分，受伤的不只是一些因特长生加分政策而派生的一些专业培训辅导机构和考级评估机构，更主要的是中学艺术教育本身。试想想，现在的孩子，有多少还对书法、国画、民乐感兴趣的？幸亏有特长生加分这一政策，才使得年轻一代对中国传统艺术的传承不绝如缕。如果把这项“优惠政策”也给掐掉了，追求升学的学校和家长还会给时间让孩子去学艺术吗？年轻一代的传统艺术教育岂不更令人担心？！

　　因此，在“高考指挥棒”不能废止的现实语境下，特长生加分的政策不宜取消。

　　取消特长生加分，让爱好变得单纯

　　许鸿升

　　正如学生听了此政策大呼解放，笔者觉得取消特长生加分甚好，可以让爱好变得单纯，也能减少社会资源浪费。

　　长期以来，在升学的压力之下，家长逼孩子练就一项特长，不仅是让孩子学有一项本领，更是想让孩子在升学考试时能够得到加分，抢得先机。学校开设特色教育，鼓励学生从事特长学习，很多都是抱着升学加分的目的。当一项业余爱好，被学校或者家长强加于学生身上，变成不断催赶的指标，学生从事“爱好”还有多少兴趣和快乐可言呢？没有了乐趣，学生的天质和潜力还能被释放出来吗？

　　特长加分不仅让爱好变得不单纯，让素质教育走形，而且也造成劳民伤财。因为有了这项政策，催生出许多专业培训辅导机构和考级评估机构，家长花钱学生挨累。而特长的功利性质还衍生出不正之风，试问，有多少取得艺术过级的学生水平是名副其实呢？农村孩子受经济条件限制在特长培养上是匮乏的，给特长生加分对绝大多数农村孩子而言是不平等的。因此，我举双手赞成天津取消特长生加分的举措。