时光荏苒，百年沧桑砥砺，威海一中风雨兼程走过了一百一十个春秋。百余年间，校名屡有更迭，校址几经变迁，但唯一不变的是一中人胸怀天下的胸襟和传播文明、育人报国的使命感。如今的威海一中已是屋舍壮丽，设施先进，良师荟萃，学风淳穆。

　　智慧的殿堂守了百年，耕耘的粉笔写了百年。桃李虽不言，下自已成蹊。百年一中，群彦云集，校友中既有空军司令员王海、战斗英雄王大伟，也有全国政协副主席宋健、中国基础化工奠基人孙学悟和工程院院士洪涛等享誉世界的学者、科学家和政治家；不仅有果树栽培专家陶遵祜和民间文学家董钧伦，也有著名导演艺术家董克娜和青年作曲家戚建波，还有工作在各行各业的数以万计的合格劳动者。不同的岗位，同样的奉献，他们的每一滴汗水、每一点收获都成为一中永恒的骄傲。

　　百年耕耘，薪火相传，铸就了一中今日的文化特色：多元、民主、开放、包容。在这里，教者，为人师表，敬业奉献，孜孜不倦，精益求精，用品德与智慧，揭示人生真谛；学者，尊师乐群，诚实守信，奋发进取，锲而不舍，用激情与汗水，描绘青春画卷。欣逢盛世，国运昌盛，师生携手，光前裕后，在教育改革的交响乐中奏响时代强音！

　　和谐办学，历久弥新的永恒旋律

　　和谐是中华文明的重要理念，意味着对事物特殊性的尊重，也意味着不同事物间的共存与协调，是威海一中兼容多元文化的法宝，是学校建设文化家园的重要基石。在这里，和谐无处不在——

　　—人际关系和睦融洽。礼之用，和为贵。建立在“礼”基础上的人际关系，使威海一中像一个和谐的大家庭。学校领导高瞻远瞩，追求卓越，以宏阔的眼界和境界，高度的智慧与真情引导学校发展。工作上，他们关心每一位教师的成长，尊重每一位教师的创造；生活中，他们把每一位教师当做自己的家人，嘘寒问暖，无微不至。老教师率先垂范，勤奋敬业，像长辈一样关心爱护青年教师成长；青年教师虚心学习，勇于创新，为学校带来了朝气与活力。每一位教师都无私地热爱教育着每一位学生，每一位学生也由衷地尊敬爱戴每一位教师。

　　人与环境交融互济。处幽兰之境，养高士之德。环境是无声的教育，学校注重校园环境对学生的熏陶。花木欣欣的苗圃体现了人对自然的亲近，意蕴丰富的文化广场濡染了学生精神风貌，特色鲜明的宣传栏倡导着多彩的校园文明，先进齐全的教学设施保证了学生身心的自由发展，承载一中精神的校史展室激励着师生携手再谱华章……走进一中，你便走进了一片文化的沃土。

　　校园社会互为补充。生活即教育，社会即学校。威海一中不仅注重书本知识的掌握，更积极引导学生走出校园，关注社会，为学生构建开放的学习环境，锻炼学生良好的综合实践能力，培养学生关注社会的责任感。学校千方百计丰富和扩展校本课程、研究性学习和社会实践活动，开设了品语赏文、数学漫谈、 洋腔洋调、物理与生活、生活与化学、生命与健康、看天下、历史烟云、谈天说地、心理健康教育等十多门与学科课程相衔接的校本课程，激发学生的学习兴趣；开发有效教育资源，配备专职研究性学习和综合实践活动教师，定期组织学生深入到敬老院、街道、工厂、福利院等地，全面开展丰富多彩的社会实践活动。《路拾集》收录了教师数百万字的教育心得，《初航》记载着同学们探索科学的硕果，《我们》闪耀着学子情感与智慧的火花。“以人为本，和谐发展”，在先进办学理念的指引下，莘莘学子在校园中汲取知识的营养，在社会舞台上演绎青春的梦想。

　　多元育人，坚守百年的不变主题

　　学生的全面发展、可持续发展是学校工作的出发点和归宿，和谐的理念落实到育人上，形成了威海一中多元育人的办学特色。

　　欲学知识，先学做人。威海一中注重用中华文明的精髓教育学生，全面提高学生综合素质。诚信是树立健全人格的第一步。学校通过日常行为规范的教育，高扬诚实守信的优秀文化；实行学生自主考试，帮助学生树立诚信观念，陶铸学生的高尚人格；品格谦敬，举止得体，是学校文明礼仪教育的硕果，也是学校综合素质教育的又一重要内容。学校组织开展“学生自主文明礼仪教育”系列活动，自主总结“校园十大文明行为”，同学们自画文明漫画，举行“告别不文明行为宣誓签字”仪式和“文明礼仪伴我行”演讲比赛、书画比赛、征文比赛、摄影比赛等，让文明的种子植根心底，礼仪的花朵处处飘馨；“士不可不弘毅，任重而道远”，青年一代，抱负远大，重任在肩，独立自主是必不可少的能力。“学生自主创优”、“学生自主举办运动会”、“学生自主举行违纪学生听证会”等活动，给学生锻炼实践的机会，培养学生的组织管理能力、沟通协调能力、团结合作能力和参与服务能力等综合素质。健康的精神寓于健康的身体，学校重视学生的身心健康，开设心理辅导课，开展阳光体育运动，音体美设施完善，活动制度合理，以此保障学生飞扬的青春时时充满健康快乐的阳光。

　　学校教育是园丁雨露，但成长要靠学生自立。 在管理上，学校坚持“ 管是为了不管，使学生养成自己的习惯”。在教育教学中，学校则笃信“教是为了不教，让学生拥有自己的思维”。学校尊重学生的个性差异，因材施教，为不同潜质、怀抱不同梦想的学生，创造条件，搭建平台，锻炼实践，树立自信，培养能力，让学生梦想成真，体验成功的喜悦，享受人生的快乐。在教育不断发展的今天，分层走班教学是实施因材施教的有效途径。在实施分层走班教学中，一中更具特色：分层自主，学生对层次的选择有完全的自主性；分层后的课堂教学体现学生自主，培养学生的自主学习能力；分层后的教学班实行学生自主管理。分层教学曾经一度被误解为“变相分快慢班”，一中则把选择的主动权完全交给学生。学生可以根据自身情况，兼顾近期利益和长远利益，自主选择A 、B 层，自主设计自己的发展方向，引领学生主动学习，自我管理，成为乐观向上、不断进取、具有可持续发展潜力的优秀学子。

　　一沙一世界，一花一天堂。每个学生都有不同的兴趣爱好，学校成立“心灵社”、“漫画社”、“爱心社”、“摄影社”、“书画社”、“报社”、“艺术团”、“电脑社”、“文学社”、“英语社”、“篮球社”、“科技社”、“辩论社”等二十多个学生社团，举办校园文化艺术节和体育文化节，为发展学生个性搭建广阔的平台。学校的理念就是：让每个学生高中三年都可以发展一项体育爱好，或者学会一样乐器，或者参加一个社团… … 使学生各有专攻、各展其华，让每一个学生爱上学校，享受学校生活每一天。

　　在教育全球化的今天，威海一中更是目光放远，面向世界，开放办学。作为山东省国际教育交流基地，近几年，学校已与十几个国家的中学与高校建立友好关系。聘请外籍教师任课、直派留学生、选派教师出国进修，师生互访交流频繁，使学校的教育迅速与国际教育接轨，促使学生能适应经济全球化的需求，成为真正意义上的国际化人才。

　　广施甘露千株翠，欲栽大木柱长天。学校被授予“全国教育系统先进集体”、“国家级绿色学校”、“全国后勤管理先进单位”、“ 北京2008奥林匹克教育示范学校”、“国家级群众体育工作先进单位”、“山东省教育教学示范学校”等二十多项省级以上荣誉称号。

　　在国家兴旺、文化繁荣的今天，威海一中人必将以更饱满的热情，更强的使命感和更足的干劲，谱写更加恢宏壮阔的时代华章！

　　□张良孙忠贺