2009年，来自民间的、官方的、高校的，大大小小的涉及高考的改革方案络绎不绝，各方都在为高考改革建言献策。综合比较不同版本的方案，改革的核心似乎都指向一点：改变一考定终身的传统模式，实行多元化的人才选拔方式。然而，这些方案基本与农村考生无关。（1月5日《中国青年报》）

　　“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，说的是应试教育的机械和单调。这种方式由于广为诟病而面临改革，改革的方向当然是培养选拔出具有杰出才能的高素质人才。不过，高考改革只是一种选拔方式的改革，它无力改变整个教育现状，单兵突进只会对绝大部分无缘享受优质基础教育资源的考生造成更大的不公平。

　　不错，高考改革能够带动基础教育理念的转变，不过它却不能促进教育资源分配得更公平合理。现在，中小学阶段最根本最严重的问题就是教育资源分配不公，在这种环境下成长起来的考生当然也高矮胖瘦皆不同，营养过剩者有之，营养不良者亦有之。在这种情况下，无论高考进行什么样的改革，对那些营养不良的考生都是一种不公平。其中，最明显的就是农村考生。

　　农村的教育落后于城市，如果说农村考生和城市考生还有一点可以比拼的地方，那就是努力。可是，没有更多更好学习条件的他们无论怎么努力，都不会追上高考改革的步伐。拿现在正在推行的素质教育来说，农村能够开足规定的音体美课程就不错了，就更不要说教育水平了。至于各种兴趣班、培训班，那恐怕许多家庭听都没有听过。如今，由于升学难和就业难导致的农村失学现象已经渐趋严重，由此带来的其他问题更将会影响社会的进步。

　　虽然常规上我们把教育分为中小学教育（基础教育）和高等教育两部分，然而教育毕竟是一个整体的大系统，所谓牵一发而动全身，任何一个部分的改革都会涉及到另外一个部分，而单凭一个部分的改革也不可能改变整个人才培养的现状。所以，高考改革最终还是要着眼全局，推动基础教育公平和高考招生改革双轨并行。只有两条轨道都铺平了，教育这列火车才能真正平安、平稳、平衡提速。