高考来临，近千万学子面临一次人生的重大选择：填报志愿。填报什么样的志愿，在一定程度上决定有什么样的职业生涯、成就什么样的人生。而记者发现，在填报志愿上“失手”而留下遗憾的大有人在。

　　填报志愿，相当于站在一个人生规划的起点上，这样一个起点，如何才能画“ 圆满” ，实现人尽其才，才尽其用？

　　近30％的人对所学专业不满意

　　李博毕业于北京城市学院3Ｄ动画专业，毕业后，在一家私企干了半年后辞职，现在眼看毕业近1年，李博还没有找到满意的工作。对于自己所学专业，他回答得十分干脆：“不满意。”

　　李博的专业是当初父亲替他选择的。父亲的考虑是“前景好，需求大，容易找工作；而且男生都喜欢网络游戏，学起来有兴趣”。李博毕业后才发现，自己所掌握的只是3Ｄ的低端技术，这个专业私企需要的多，但多为简单工作，对技术的要求低，待遇也低，想要找个待遇、社会地位都不错的工作非常困难。

　　最近中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网进行的调查发现，29．5％的人不满意当年自己所选大学专业。教育数据咨询和评估机构麦可思公司对2009年入学的大一新生进行的调查也显示，本科2009级新生对专业的满意度为32％，高职（专科）新生则为35％，其中，本科和高职（专科）对专业“非常满意”“很满意”的仅为2％、3％；而对专业很不满意的分别为30％、27％。

　　功利化倾向左右专业选择

　　中国校友会网发布的“中国高考状元调查报告”显示，1999年至2008年的高考状元专业选择明显集中于热门专业，如经济管理、生命科学、电子信息、法学和计算机等专业，近年来，选择经济管理专业的高考状元更是有增无减，其集中度大大提高，2008年，全国有近七成高考状元选择就读经济管理专业。

　　“这种严重的功利化倾向，牵引着学生、尤其是高分学生向热门专业集中，入学后才发现自己并无优势，或是并不感兴趣，使大学教育的成效打了折扣，也使学生的个人发展走了弯路。”山东章丘四中校长刘金水说。

　　基础教育的悲哀

　　据了解，近年来，我国高校每年都有一些新生因对专业不了解、不喜欢而丧失学习兴趣，产生厌学情绪，有一些考生选择了退学、复读。

　　刘金水曾两次参加复旦大学自主招生研讨会。据他了解，复旦大学每年有500多人强烈要求转专业，但是能成功转专业的只有300多人。

　　刘金水认为，学生对所学专业不满意，实际上是“基础教育的悲哀”。他说，中小学教育内容局限在课本上，学生的活动空间局限在课堂上，参加社团、 兴趣小组明显不足，学生不知道自己的优势潜能在哪儿，对什么感兴趣，适合往哪个方向发展，以致高考后在面临人生选择时十分茫然，只能“跟着感觉走”。

　　另外，由于缺乏社会实践，对社会现状、职业的基本情况不了解，学生对所选专业学什么、毕业后干什么并不清楚，一知半解、懵懵懂懂地进了大学，才发现对本专业不感兴趣，缺乏学习动力，影响了个人发展。

　　此外，高校专业设置雷同、繁复也加大了学生选择专业的难度。据统计，目前国内高校有260多种专业目录和2400多个专业。

　　专家认为，无论从事什么工作，都需要有广博的知识基础，过细的专业划分不利于学生将来的就业选择。建议大学更多以学分管理，而不是学科控制，让学生按自己的兴趣选择课程，提高大学教育的有效性；或是实行宽口径招生，按院系或学科大类而非专业进行招生，入校前两年上基础课，第三年按照自己的兴趣特长确定专业方向，以避免过早选择专业造成盲目性。

　　（据新华社济南6月6日专电）