18日上午，经过层层选拔从南京近万名教师中脱颖而出的92名老师，来到金陵中学实验小学参加首届南京市教师“三字（毛笔、钢笔、粉笔字）一话（普通话）”决赛，一比基本功的高下。（9月19日南京晨报）

　　举办教师基本功比赛，这在充斥着甚多教育负面新闻的当下，无疑是一个令人振奋的好消息。

　　首先，举办教师基本功比赛最大的好处就在于能够重塑教育形象，促进教师集中精力钻研业务，不断提高教学水平。

　　相当一段时间以来，一些地方教育部门不遗余力地推进教育产业化，忽视了教师的业务培训和教师素质的提高；一些教师也受社会上不正之风的影响，一心一意谋赚钱，根本不愿在提高业务水平上面多下功夫，致使学校教学研究、教育教学创新氛围日趋淡化，教育的形象在人们心中也一落千丈，并一直为人所诟病。

　　现在，南京教育局举办这样的比赛，说明地方教育部门已经清醒地看到了这个问题，并正在采取措施与教育功利化进行切割，静下心来抓教育教学质量，抓师资队伍建设，这不能不说是一件造福学生、造福社会、造福国家的大好事，值得肯定。

　　其次，有利于推进教育均衡发展。

　　有人认为，优秀教师向偏远地区和教学质量较差的学校流动，是促进教育均衡发展的优先选项，为此一些地方作出硬性规定，要求名师和优秀青年教师进行流动。其实，这种做法无异于杀鸡取卵，根本达不到实现公平教育的目的，因为所谓教师流动，必须是建立在自愿的基础上，如果靠行政手段强制流动的话，不仅会使老师产生逆反心理，不安心工作，还会产生新的社会问题，这就背离了教师流动的初衷。

　　而举办教师业务比赛，恰恰能弥补当前教师不流动或硬性流动之不足。

　　据报道，南京此次“三字一话”比赛有二个显著的特点：一是学科覆盖面广，几乎所有学科都有教师参与；二是学校覆盖面广，既有著名中学的老师，也有乡村教师，且从小学、初中到高中、职高都有老师参赛。

　　从这点来看，南京的做法为教育均衡发展提供了新的思路，即通过举办教师业务比赛，让偏远地区和教学弱势学校教师有了与名师学习交流的机会，如果再辅以观摩名师公开课、名师定期到偏远地区和弱势学校结对辅导等举措，完全可以提高这些学校教师的教学水平和教育质量。而且，其效果实际上比名师流动还要好，因为这种做法能从根本上、整体上改变偏远地区和弱势学校教学水平低下的现状，而名师流动看起来轰轰烈烈，但只治标不治本，纯属权宜之计。

　　俗话说，功夫在诗外。而教育却不然，教育部门和学校只有把功夫放在“诗内”，即放在如何提高师资水平上，如何创新教书育人的方法上，如何相互交流、取长补短上，才能真正提高教育教学水平。这正是南京举办教师基本功比赛给我们的有益启示。

　　当然，南京这种做法只是重塑教育的一个起点，要想真正改变人们对教育的观感，还有很多工作要做，但只要我们沿着南京这个思路走下去，大张旗鼓而又脚踏实地地开展各种教育教学研究和比赛活动，大力推动名校名师和偏远地区及弱势学校的互助交流，在提高师资水平、营造浓厚的教学研究氛围上多下功夫，下足功夫，并不断丰富、创新和发展，就一定能全面提高教育质量，促进教育公平发展，而重塑教育形象和权威也就水到渠成、指日可待了。