沈铭贤（上海社会科学院哲学研究所研究员）

　　近年来，创新是个高频词，在各种媒体和会议上都是出现最多的词汇之一；不仅要建设创新型省、市、县，还要建设创新型学校、企业、社区、团队等等；不仅有科技创新，还有管理创新、组织创新、金融创新、销售创新、分配创新等等。似乎创新成了口号、成了门面，什么都可以贴上。难怪有人不无讥讽地说：“创新是个大箩筐，什么都往里面装。”创新被泛化，甚至被庸俗化了。

　　众所周知，美籍奥地利经济学家熊彼特（J.Schumpeter）首先提出了著名的“技术创新”概念，认为技术创新是生产要素或生产条件的新组合，包括采用新产品、开辟新市场等5个方面。当然，还有科学创新。正如科学社会学的奠基人默顿（R.Merton）所说，科学所争的就是优先权、首创权，或者更直白地说是争第一。科学总是把目光投向新的问题、新的领域，总是追求新的发现、新的方法、新的理论。我体会，建设创新型国家就是要大力推进技术创新和科学创新，以提高自主创新的比重和国际竞争力。

　　技术创新也好，科学创新也好，有一些共同的引人注目的特点。比如求异性。创新以求异而非求同为取向，是一种求异的思维活动和实践活动。无论是熊彼特的“创造性破坏”，还是维纳（N.Wiener）的“开垦处女地”，或者日本人常说的“异质综合”，都内在地要求出新，有新的首次发现或创造。没有异，没有新，谈何创新？再如不确定性。创新之路就是风险之路，充满了不确定性。既可能成功，也可能失败；既可能被承认，也可能受批评；既可能得到推广，也可能湮灭。正如著名哲学家怀特海（A.Whitehead）所喻：思想的历险。创新是一个艰辛的、曲折的过程，不可避免地会有阻力、挫折、失误、失败，而且失败的几率比成功大得多。

　　同时，科学创新和技术创新又有很大不同。科学创新更重视个体的自由和创造，是无法计划的；技术创新更强调团队协作，在某种程度上是可以计划和组织的。因而有些不同的要求，不能一锅煮。但总体上看，科学创新和技术创新都需要鼓励变革、宽容宽松、保护少数的文化和制度环境。

　　因此我以为，为了推进自主创新，建设创新型国家，首先要对“什么是创新”进行深入细致的研讨，进而采取切实有效的措施，坚持不懈地创造和完善有利于创新的环境，而不能把创新泛化为一个“大箩筐”。