蒲公英学研共同体的老师们演绎了精彩的英语剧，漫画社团的孩子们现场为专家画漫画……在2010年10月18日召开的全国中小学整改委基地现场会上，济南实验初中师生们的表现从一个侧面展示了该校“精诚办学、追求卓越”的丰硕成果，获得了来自全国各地150多名教育专家的认可。

　　近年来，济南实验初中党支部坚持抓党建、带队伍、树品牌、促和谐，努力营造了一个让教师快乐工作、孩子快乐学习的氛围，学校逐步发展成为一所教育教学质量位于全市前列的基础教育“窗口”学校，先后荣获省规范化学校、省师德建设先进集体、省教学工作示范校等荣誉称号。

　　给教师话语权 实现快乐工作

　　今年暑假，普通教师刘静抱着试试看的态度报名竞选济南实验初中的教科室副主任。报名竞争这一岗位的共有4人。经过自愿报名、竞选演说、群众投票等层层环节，刘静以高于第二名20多分的成绩最终夺得了这一职位。

　　该校党支部书记刘景雪介绍说，让教师直接参与投票，就是让教师们感受到自己有“话语权”，这既可以激发起教师们的工作热情和创先争优意识，同时可以树立起党支部公开、民主的良好形象。评职称、绩效工资的分配、学校的重大支出、新教师的招聘，所有这些关系到教师切实利益、关系到学校长远发展的事，济南实验初中都坚持透明施政、校务公开、规范管理的原则。此外，他们设置了校务公开栏、意见箱、公开举报和热线电话，推行“干部接待日”、“开放日”、“开放周”，自觉接受群众监督，广泛听取意见建议。

　　让课堂活起来 实现快乐学习

　　“同学们把纸举起来，笔尖向上写字，看看会发生什么变化？”这是济南实验初中情境导思课堂模式中的一幕，物理老师正用创设的情境讲授重力。这堂“认识重力”课把思考的机会、说话的机会、动手的机会都留给了学生，让他们在感悟中学习、深刻理解新知识。

　　自省教育厅规定取消晚自习、星期六补课后，学生的课业时间缩短，但学习任务量却并没有减少。济南实验初中引导教师精心设计课堂教学，向课堂45分钟要效率。该校还推出了“精品教案”工程。精品教案是融合了教师们集体智慧的教案，实现了资源共享，每个学生都可以分享到学校教师们的集体智慧。此外，该校还实施了干部跟进课堂、跟进教研组、跟进青年教师，重点关注和指导减负增效和特色作业研究；深入探讨学生自主学习、合作学习的教学模式。该校的减负增效效果显著，去年中考，在省实验中学提前录取的34名推荐生中，该校有7人入选；在最后的学业水平测试中，单科最高分均出在该校。

　　坚持多元评价 引导学生全面成长

　　周三下午是济南实验初中的孩子们最期待的日子。这个下午是该校的社团课。目前，该校已有24个学生社团。丰富多彩的社团活动开阔了学生眼界，发展了学生特长，让更多孩子找到了个性发展的空间。

　　在素质教育过程中，该校坚持对学生多元评价，引导学生全面发展。“校园百佳学生”的评选就是对多元发展学生的肯定。“读书达人”、“科技创新之星”、“实践之星”、“责任之星”，这次称号的授予，给予不同特点的学生以充分肯定，充分激发每个学生的自信，同时引导学生发现同学身上的优点，培养他们良好的人生态度和高贵品格。该校还在暑假中坚持开展“角色体验”活动，让学生在体验过程中感受各行各业的辛劳，学会尊重他人，了解社会。 (本报记者)