中新网2月10日电 据马来西亚《中国报》消息，马来西亚雪州108间华小欠缺400名正式华文老师，但仅获分配到35名教育学士课程(PISMP)老师，不仅如此，这些教师中只有12名老师主修华文，供需矛盾日趋尖锐。

　　马来西亚1980名完成教育学士课程师资，已于2月7日到全国各校报到，但急需师资的华小仅获分派353名老师，包括160名主修华文的老师。

　　雪州108间华小的临教高达400人，可是仅获分配到35名教育学士课程的师资，当中主修华文的老师只有12人，其余则主修科学、数学及生活技能。

　　由于人数有限，所以并非所有华小获得配额，必须鉴定最严重缺乏师资的学校来分配，而极度严重的学校最多只能分到两位老师，有的学校一位，有的甚至没有。

　　以这种方式计算，108间华小中，只有20多间华小获得老师分配，从中衍生问题，因为即使35位师资都是华裔，但并非所有人都主修华文科，所以非主修华文者也被逼教华文。

　　有消息指出，一年级学生上华文课时主要学习笔顺、汉语拼音，这是学习华文的主要基础，所以必须由主修华文科的老师教导。“导致主修其他科目的老师必须兼教华文科，他们虽谙华文，但并非专修华文的老师，始终不能发挥最好的效果，最后受影响的还是学生们，所以交由主修华文的老师去教比较恰当。”

　　但这不是雪州华小的问题，而是全国性的问题，大马各地严重缺乏华文老师，但却只有160名主修华文的老师从教育学士课程毕业，无法应付需求。

　　严缺华文老师学校获优先分配

　　由于雪州获分配师资有限，所以严重缺乏华文老师的学校，获优先分配。除了严重缺乏师资的程度，还得考虑地点去分配师资，在市区，就算有超过10名的临教，可能也没有办法获分一个老师，因为市区比较容易聘请到临教。在郊区，例比如乌鲁冷岳县、沙白县，即使只欠3名正式老师，也会获得一个配额，因为考虑到郊区人少，难以聘请临教。

　　但有的甚至分不到一个，还得视重重情况而定，因为老师的数量实在太少，要全国分配，导致不是每所学校都有收获。

　　此外，2010年11月开始进行假期师训的共有200名临教，大学组及非大学组的分别需要一年半及3年时间毕业后，就是合格的正式老师。因此，以客观的角度看，目前还有200名老师是“可用”的。(林淑慧)