新华网兰州2月14日电（李挺）为了提高学习成绩，许多中小学生在寒假里除了要完成学校布置的家庭作业之外，还常常忙于补习各科功课。对此，教育专家提示，提高成绩要“对症下药”，盲目补习可能达不到预期的效果。

　　陈昊是兰州理工大学附属中学初中一年级的学生。这个寒假他照例报了数学补习班，请了英语家教。“每天下午都要去补习数学，每周上两次英语课。还有一大堆学校留的寒假作业，放假比上课时还累呢！”陈昊皱着眉头抱怨说。

　　看着每天忙于补习和写作业的儿子，妈妈王丽也很感慨，“我们做家长的也想着放假了让他轻松一下，但是现在竞争压力这么大，能多学一点还是多学一点吧。”据王丽女士介绍，身边亲戚朋友的孩子大多数都像陈昊这样，假期里忙于补习各科功课。

　　但是盲目的补习有时却不能达到提高成绩的目的。兰州市酒泉路小学三年级的班主任杨娟霞说：“班上大多数孩子都在假期补习功课，但是很多学生补课之后的学习成绩却没有相应的提高。”有的孩子整天忙于补习功课，很少有休闲娱乐的时间，于是逐渐对补课产生了抵触情绪，补习就变成了应付父母交予的差事，缺少兴趣和精力专心学习。

　　“现在的学生缺少的不是知识容量，而是掌握知识的方法和技巧，以及自身综合能力的开发和培养。”杨娟霞说。对于小学生而言，只要专心于课堂的45分钟，课后认真完成作业就能够掌握所学的知识。

　　西北师范大学教育学院郑名教授建议中小学生不要盲目的补习功课。每个孩子都有个体差异，应该根据孩子自身的特点和问题找出其学习成绩上不去或下降的具体原因。“有的孩子是课堂上注意力不集中，有的是心理焦虑产生的厌学情绪。所以不能盲目地用补习功课来应对，应该找出孩子的具体问题出在哪里，对症下药，这样才是帮助孩子学习的正确途径。”