“很多人面临纷繁的困扰时，往往不容易看到自己的资源。”

　　我以一句比较含蓄的话开始了与一个学生的谈心。这是一个很自负的男生，他对生活抱怨成分太多，似乎什么都不如意，什么都无法发挥他的价值。他的口头禅是：“我认为应该……”这不，在我苦口婆心地讲了个把钟头的道理之后，他的眼神还是轻描淡写、不屑一顾，如同曾经受伤的刺猬，时刻竖起满身的刺。我知道，这半天的口舌是白费了，在他的潜意识里，世界应该是他所想要的样子，如果稍微偏离了一点点，他就会怪上帝不公平。而世界并不以他的意志为转移，于是，多次的碰壁之后，他开始破罐破摔，甚而想摔烂这个不公平的世界。

　　我还沉浸在自以为是的推理之中，他礼貌地说：“老师，您不要再费口舌了，我与她确实是真心相爱。我知道您是为我们好，您放心，我们会处理好学习与感情的关系的。”我很高兴他终于肯开口，对他鼓励地笑了笑。

　　“其实，我也知道我这段时间以来实在不像话，并且把什么责任都推到父母的离婚上。您放心，我不会再浪费资源了，假如真像您说的我这样的人也还有潜力可挖的话。”“当然，你本来就是一个聪明的孩子。你忘记自己才进初中时还是我们班上的‘种子选手’了吗？”我跟上他的话，不让其发展为抱怨。“老师，您别去找她谈心了，她真的好可怜，爸爸妈妈都不要她，她都认为自己已经是一无是处了。我会处理好这件事的。她怕您！”他的话绕过我的问题，向我提出了要求。我点了点头：“老师答应你，不过，你也要答应我，以后上课就不准与别的老师唱对台戏了。不管老师的方式如何，起码目的是为你好。懂吗？”他也使劲点点头。

　　我拿起一只柑子递给他，“橘子真甜！老师，您也吃。”到底是孩子，他又露出那种无邪的笑。我笑了：“傻孩子，你们还分不清依恋、感动、亲切、喜欢、怜惜，你们统统将这样的感情称为爱。正像你把橘、柑、橙都说是橘子一样。”我见他想插嘴“狡辩”，就摆摆手，“老师也同样是从你们这么大过来的，现在年近不惑了，对感情二字还是充满疑惑呢。”

　　“真的？老师，您说过您与叔叔是初中同学，你们也是在初中就谈爱的吗？”这鬼小子，将“皮球”踢到我身上来了。我再一次笑了：“不是。我们虽然是同班同学，但是那时连话也很少说，挺封建的呢！后来，鬼使神差地就走到一起了！”他对我的俏皮话哈哈大笑：“老师，您用词不当。您一定是不好意思承认，对吗？”我对他的不依不饶又好气，又好笑：“这就是你被自己的判断所迷惑了。以为同学结合，就是当年早恋。你们同病相怜就以为是了不起的爱情。”我捕捉到一丝淡淡的忧伤从他的眼睛里滑落，随即又掠过一点不服。我知道不能一下子让他心服口服，就站起来说：“希望你把老师当成是朋友，一个人只要能面对朋友倾吐心中的苦闷与忧愁，那么连苦痛本身都会变成快乐的！”

　　他一下子蹦起来，有礼貌地与我道别，轻松地走出了我的办公室。