昨日，在教育界别小组讨论结束时，全国政协委员、天津市河西区教育局副局长孙惠玲给在座委员们出了一道孩子考小学试题：1、3、5、7、9；2、4、6、8是按照奇数、偶数来分。那1378、59、246是按什么分类的？结果在座身为教授、副教授和大学老师的委员们，没有一个人能给出所谓正确答案。（据3月13日《新京报》）

　　看到这个题目，给人一种莫名其妙的感觉，找不到其中有何数学规律。而在看到所谓的正确答案，才恍然大悟。这并不是按照数学规律来分类，而是按照“拼音一声、二声、三声来分的。1378都是一声，59都是三声，246都是四声。”出题人分明是当做脑筋急转弯，来考评下被测试人的应变能力，也就难怪一大堆教授、副教授都没弄出“正确答案”来。

　　据孙慧玲委员介绍，“这是幼儿园孩子考小学的题，北京市所有要上小学的孩子都用这个（试题集）。”既如此，还真得替北京孩子捏一把汗，要是碰上这种问题，又该如何反应呢？都说孩子的世界是最天真无邪的，他们看待问题的角度千奇百怪，常常能够蹦出一些另类出新的答案来，令成年人自叹不如。而之所以这样，就是因为孩子的思想处于自由状态，还没有受到流水线教育的摧残。因此，每一个问题，在他们那里都找不到唯一的答案，而他们给出的每一个答案，又都有合乎情理的地方。或许，这才是最可宝贵的！

　　在我们的教育模式里，所有的一切，都是围绕着考试升学，而不管课堂上，还是试卷上，每道试题都只有一个正确答案。如果你想独辟蹊径，或者与众不同的解题，那就要冒着丢分风险，以至于好学生都循规蹈矩，不敢越雷池半步。这样的模式下，所教育出来的学生，固然个个都在向“三好学生”看齐，会解题会考试，却不免失去了灵气和想象力。而这样的学生到了社会上后，却又要面对一个新的世界，一个没有唯一答案的世界。

　　摇滚歌手何勇的《钟鼓楼》里，有这样一句歌词：“是谁出的题这么的难，到处全都是正确答案。”就是描述了成人社会的多变、复杂、无解。在这样一个环境下，没有所谓的“正确答案”，而是有很多种解题方法，有很多种答案。这也折射出学校教育与现实社会之间，存在着巨大的鸿沟，缺乏一座稳固的桥梁。

　　而要做出改变的，只能是学校的教育模式。这种改变，从学前教育就得开始，废止掉可笑无谓的试题，让孩子自由成长，鼓励学生的独立思考、想象力、创新精神，不要去追求唯一的正确答案，而是享受学习的过程。