中新网3月21日电 据马来西亚《光华日报》消息，从华语爷爷“新千文字”改编的《看图识字》，获得马来西亚教育局官员的大力推荐，称其有助于学习障碍的孩子学习华文，掌握一年级华语课程。

　　有“华语爷爷”之称的徐州工程学院语言文字研究所所长教授杨洪清，感动于大马捍卫及维护母语教育的坚持，不只义务为小学一年级标准华语课程纲要(KSSR)编写了辅助教材《字理识字读本》和《多种趣味读物》，还不辞劳苦为槟州学习困难中心里的孩子跨海操刀，修编《看图识字》教材。

　　中心阅读课程总策划人陈建辉接受《光华日报》访问时证实此事，并对杨教授的义举表示感激。至今为止不曾和杨教授碰过面的他，只是在一场为教师提供的学习障碍的讲座会中，退休校长陈瑞莺联想到杨老编写的“新千字文”和他本身的为学习障碍孩子提供的教学概念有多方面吻合，因此向他建议不妨参考杨教授的读本。

　　陈建辉改编成《看图识字》 杨老义务修正

　　陈建辉说，杨教授“新千字文”的特点是把相关的字结合在一起，从基本的字如“马”加上不同的部首成为了“妈”、“骂”、“码”再串成诗歌，让学生能轻而易举通过图像和联想，把被国际公认最难学的汉字学起来。

　　“学习有障碍的孩子，一般上对于图像的感官能力比较强，可以通过这方面的优点加强儿童的学习，杨教授虽然强调在学习汉字的时候，必须从象形字开始，毕竟，象形字和这个时代有很大的距离。”

　　“加上杨老的教材还是配合中国学生的能力为主，对本地小学一年级的孩子来说程度有点高，对学习有障碍的儿童更加困难，所以，决定尝试改写杨教授的读本。”

　　最让他意外和感动的是，杨老在知悉他改编了本身的读本成为《看图识字》的举动并没感到震怒，反而在他诚恳“讨教”时，还不收分文地为《看图识字》修正，让这份读物更加完善。“以前，提供给学习障碍孩子的教材，只能使用手工制作，多得杨老的《看图识字》，不只让义工轻松的教学，也明显看到学习的孩子有进步。”

　　目前，《看图识字》已成功出版到14系列，目前该中心已在一所华小和幼稚园的老师进行义务培训，不过因为成本过高，普通的孩子一般上不需要用到这个读物，所以出版商对持续发行出售的意愿不高。

　　陈瑞莺：只因爱护华文

　　时刻传达杨洪清最新著作资讯的前校长陈瑞莺受访时表示，本身只是和杨老站在爱护华文，希望现时的老师能重拾对灌输小学生学习华语的热忱，不是刻板的要学生“死记硬背”。

　　“汉字本来就是一个图像，每个字的背后都有故事和意义，既然有好的材料也要灵活性的带进来，如三个‘日’就是‘晶’意味‘很亮’的意思。”“老师要教导的对象是活生生的学生，如何把一个生字解剖并加入趣味的因素，学生不需依靠写笔画簿，自然而然就能把生字记起来。亚庇一所华小就参考这种方式，学生在生字考试达到100分。”

　　他说，KSSR最终的目标就是减少学生作业的情况下，通过趣味教学吸取知识，但实际的情况却相反，为了达到标准作业照旧，但拉长时间增加趣味教学。

　　槟州教局官员极力推荐 《字理识字读本》

　　虽然《字理识字读本》并没被教育部鉴定小学必须使用的辅助教材，但基本上，杨老这本著作深获槟州教育局官员极力推荐。教局官员受访时表示，虽然KSSR已落实将近3个月，但据他了解，普遍上老师还是无法摆脱填鸭式要求学生“背书”的情况。

　　“虽然程度未必要照单全收，不过，杨老编写的教材也注入大量趣味学习，大致上还是适合本地老师参考。为了修正KSSR华语课本的不足，杨教授远在中国结合了5人小组的力量，以短短5个月内的期限完成《字理识字读本》，这份热心我们要珍惜和感恩。”