教师的办公桌应该在哪里？当然教师办公室了。不过，前些天的《楚天都市报》的报道却给出了另外一个答案。武汉市鲁巷实验小学老师张淑琼把办公桌搬到了教室里，主动在教室办公近三年，全天陪伴学生，引起了人们的关注。

　　张淑琼老师说，在教室办公，孩子们有什么需要，可以随时找她；她也能全面了解每名学生的表现和特点。有些性格内向或学习有困难的孩子，在她的帮助下，有了很大改变。

　　无独有偶，本市媒体之前就有报道，在虹口区幸福四平实验小学，每个班都是20多人的小班，班主任都在教室的一角办公，已实施好几年。班主任坐在教室后排批改学生作业、备课，发现问题可及时与孩子沟通。午餐时间，班主任也是坐在教室里和学生们一起吃饭。饭后休息时间，老师则会和学生们一起聊天、玩耍。一旦发现哪个学生情绪低落，班主任还会主动找他聊天，了解孩子的心思。班主任坐在后面，也不会影响其他老师上课。有的任课老师反映，因为班主任坐在后面，课堂纪律更好了。

　　现在小学的普遍情形是，班主任下了课就进自己的办公室，发现学生有问题就把他们叫进办公室，当着其他老师的面批评，或者动不动就叫家长来校，令学生十分抵触。

　　张淑琼老师和幸福四平实验小学的班主任，把办公桌搬进教室，拆除了师生之间的一堵有形和无形“墙”，使师生交流更为顺畅，师生关系更为亲密。毫无疑问，这样做班主任的工作量比以前大了，也意味着需要更多的责任心，在工作中投入更多的爱心，但换来的是学生的健康成长。据了解，在美国的不少小学，老师也是这样“包班式”的，白天都在教室陪伴着孩子。

　　前几天召开的上海基础教育工作会议提出，学生“幸福感”将成为考量区县和学校教育质量的重要指标。每个学生的个体都是不同的，需要因材施教，因势利导。“教师办公桌进教室”的做法，体现了一种以人为本的教育理念。如果加以推广，一定有助于提升小学生的“幸福感”。

　　［本栏目内容上海电台在11时30分《990报刊文选》（中波990、调频93.4）播出］