建设学习型政党从十六届四中全会提出到十七届四中全会再次提出这个问题，说明了学习型政党建设的重要性。学习型党组织建设是落实学习型政党的一项基础工程，因此我们要抓好抓实学习型党组织建设。

　　一抓学习意识，要增强学习的危机感、紧迫感。现代科学技术进步日新月异，知识创造深入发展，无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。我们必须增强学习的危机感和紧迫感。首先这是顺应时代发展的需要。我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。其次这是推进事业发展的需要。当前我国已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，在新的历史起点上开创事业发展的新局面。第三这是加强党的建设的需要。今年的7月1日是我党建党90周年纪念日，九十年的执政经验告诉了我们，只有通过不断学习推动执政能力的提高和先进性的发展，才能面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，才能不断巩固执政地位。

　　二抓学习体制，要确保学习的科学化、规范化。衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的一点是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。学习是党组织前进的基础，而学习制度则是推进学习型党组织建设的保障。与思想教育、领导示范、道德规范相比，制度更加根本、更加长久、更加稳定，也更加具有操作性。如果没有健全的学习制度，我们的学习就会因为惰性而放松学习，会因为好恶而贻误学习，还会因为认识而使学习流于形式。为此，各级党组织必须要加强学习制度建设，建立健全述学、考学、评学等各项制度，建立健全促进学习、保障学习的竞争机制、激励机制、创新机制和考核机制，努力形成促进党员干部学习的长效机制，使各级党组织的学习步入科学化、制度化、规范化的轨道上来。

　　三抓学习氛围，要激发学习的积极性、主动性。营造良好的学习氛围对学习型党组织建设，对保证党员干部学习的积极性、稳定性有着重要意义。首先，领导干部带头学习，具有重要的示范效应。只有主要领导干部带头加强自身学习，才能营造良好的学习环境，才能理直气壮、卓有成效地组织本单位的学习，并通过这种学习促进本单位各项工作的顺利开展。其次，严格监督检查，大胆表扬批评。大多数领导干部对理论学习态度是自觉的、认真的、刻苦的，但也有少数领导干部自觉性较差。对这两种类型的领导干部的理论学习，都要进行严格的监督检查。不监督、不检查，前者的积极性就不易长久保持，后者的自觉性也难以尽快提高。再次，开展学习主题活动，提高党员干部参与学习的参与性和积极性。如，知识讲堂、理论考试、知识竞赛和“一季度一主题”读书等活动。

　　四抓学习形式，要增强学习的吸引力、凝聚力。灵活的学习方式、有效的学习方法，是建设学习型党组织的重要途径。我们要不断总结实践经验、探索创新学习方式方法，增强学习的吸引力凝聚力。具体的说要做到以下几点：一是请进来学。从外面请专家学者来讲大家特别需要的、前沿的关于政治、经济、文化、科技等方面的理论知识。二是走出去学。党员干部要走出去，到外单位，外地观摩学习。对照别人的学习方式方法，学习别人的先进经验，总结自身不足之处。它山之石可以攻玉嘛。三是沉下去学。党员干部沉下身子，扎根基层，结合当地经济社会发展中存在的突出矛盾，带着问题深入基层调查研究，倾民声、集民意，增强学习的针对性。四是互动式学。针对工作学习中的热点难点问题，组织广大党员干部讨论，各抒己见，交流学习体会、学习心得，达到相互学习、相互补充、相互完善之目的，激发出学习的积极性和主动性。

　　五抓学风，要力戒学习的浮躁风、厌学风。不少党员干部对学习型党组织建设认识不够深刻，认为学习是学习型党组织建设的目的，搞学习型党组织建设是仅仅是党的一项活动，搞完了就不用再学习了。这导致在学习型党组织建设过程中出现了不良学风：一是没有把学习作为一种时代使命、一种工作责任、一种精神追求，对新知识满足于一知半解，在学习上浮光掠影，深入不了，钻不进去的浮躁风；二是学习的功利性太强，时冷时热，怱紧怱松，不能做到始终如一、长期持久地学习，不想学、不愿学、不深学，往往把更多精力用在日常事务或应酬上，失去对学习的爱好、兴趣的厌学风。这是非常有害的。学习无止境、活到老学到老，对一个人是如此，对一个政党也是如此。我们党要永葆先进性就必须不断“充电”，加强学习。所以要坚决抵制学习的不良风气，做到真学、真懂、真信、真用。