为进一步提高育人质量，德州学院自2007年开始进行人才培养模式改革。学校领导班子成员经常深入教学实践一线调查了解情况，多次召开党委会、专家教授座谈会、教学工作研讨会，专题研究讨论学校办学定位及人才培养模式。经过4年实践—理论—实践—理论凝练过程，确定了办学定位和人才培养模式，成效显著。德州学院党委书记任运河说：“培养创新性应用型人才，更好地为地方经济社会发展服务，打造山东省应用型人才培养特色名校是我校贯彻落实科学发展观的重大决策，是学校科学定位、特色发展的必然选择。”院长贺金玉说：“学校要培养厚基础、强实践、求创新、高素养、重责任的创新性应用型人才，着力增强学生服务国家、服务人民的社会责任感，培养勇于探索的创新精神，提高解决问题的实际能力。”

　　搭建平台 创新途径

　　架构人才培养新模式

　　德州学院经过多年实践探索，确定了基础知识扎实、专业面向宽厚、具有较强的实践能力、突出的创新精神、高度的社会责任感、科学精神与人文素养协调发展、面向地方经济建设和社会发展的应用型人才培养目标，突出厚基础、强实践、求创新、高素养、重责任培养。

　　围绕这一人才培养方向，教学管理搭建了5个平台：一是公共基础、学科基础、专业方向三层次的“厚基础”培养平台；二是“四层次、八模块”的“强实践”培养平台（四层次指基本素质、基础技能、专业技能、综合训练，八模块指素质拓展、基础技能、专业实验教学、专业综合能力、工程训练、综合实习、科研训练、创新训练）；三是全方位、多层次、立体化的“求创新”培养平台，构建课内创新课程体系、课外创新教育体系和逐层递进的创新能力训练体系；四是科学素质与人文精神相融合的“高素养”培养平台；五是拓展大学生综合素质培养的“重责任”培养平台。

　　在搭建5个培养平台的基础上，德州学院积极创新人才培养途径。途径之一是因材施教、分类培养。既关注学生系统、扎实的基础理论知识学习与储备，更关注学生适应当前与未来产业发展与技术变革的创新能力。不断完善学程分段、方向分流、培养分类的人才培养格局，实行通识教育＋学科专业教育＋实践创新教育的培养模式。根据专业特点、培养目标、社会需求和学生个性发展需要，探索实施个性化、多样化的人才培养模式，不断完善培养应用型人才的主修模式、培养复合型人才的主辅修模式及培养学术型人才的导师制模式。途径二是校企合作培养人才。建设校企合作办学模式、校企合作教学模式、校企合作办学管理运行模式，构建起以强化专业技能、突出创新能力、提升人文素养为主要内容的人才培养体系，形成了创新性应用型人才培养的基本途径。途径三是加强学校与企业、学校与行业合作。各教学单位，采用请进来、走出去的方式，聘请有合作关系的企业老总、董事、高管、工程技术骨干和行业管理人员担任特聘教授，为学生定期开设专业学术讲座和课程。成立具有管理职能的学校与企业、学校与行业合作机构，如师范类专业建设指导委员会、经济管理与工科类专业建设指导委员会，参与学科专业调整和建设、培养目标确定、人才培养方案制定、教学过程管理、实习基地建设、实习实训方案实施、师资培养等方面的指导工作，建立起了学校与企业、学校与行业合作的长效机制。途径四是鼓励研究性教学、开展大学生创新训练。以学生为中心，加强教学过程中师生互动、开展平等交流和讨论，采用启发式、讨论式、开放式、探究式等教学方法，充分发挥学生学习的主体性和主动性，推进个性化、探索性、创新型研究性教学。通过理论课程研究性思维训练、实践教学研究性技能培养、课外研究训练，将综合创新意识、创新思维、创新方法、创新能力培养的研究性教学贯穿人才培养全过程。途径五是实施创业认知教育、创业体验教育、创业实践培育三层递进的“金字塔式”创业教育体系。

　　德州学院人才培养平台与途径相互贯通，相互渗透、相辅相成，共同架构起创新性应用型人才培养新模式。学校教学团队的培养、资源建设、文化环境营造，经费预算等方面工作都为这一人才培养模式改革服务。

　　教学管理创特色 人才培养结硕果

　　德州学院人才培养模式改革取得显著成效。2007年以来，学生在各级各类科技创新竞赛中屡创佳绩。在“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国电子专业人才设计与技能大赛等国家级和省部级大学生科技文化创新比赛和“挑战杯”100多项系列竞赛中，获得3等以上奖励总数达2000多项，其中2010年一年获奖总数就达1000多项，国家级一等奖20余项，省部级特等奖、一等奖120多项，参加的学生总数达5000多人，在校生中大二大三的同学几乎都体验过创新实践。本科生升硕比例连续多年超过30％，许多学生被211、985高校录取，2010年考取硕士研究生1223人，占普通专业本科毕业生的43％。连续多年一次就业率保持在85％以上，2009—2010连续两年超过90％，一大批具有创新精神的高素质应用人才脱颖而出，不仅满足了当地经济社会发展对这方面人才的急需，也为国家输送出一批发展潜力大，创新意识强的高素质人才。

　　德州学院党政一班人表示，“十二五”时期，学校教学工作将以创建山东省应用型人才培养特色名校为目标，以全面实施素质教育为主题，牢固树立人才培养在学校工作的中心地位，着力优化专业结构，着力创新人才培养模式，着力培养学生的创新创业和实践能力，着力加强质量保障体系建设，为社会输送大批为地方经济社会发展服务的创新性应用型人才。

　　（崔茜 任立春 王永顺）