批评/回应

　　□查莫名（天河）

　　关于亚运志愿者的奖励形式，广州各大高校都有出台政策，形式、透明度有所不同。然而有一点让我难以理解：为何对志愿者的加分是在课程成绩上进行加权？课程成绩是对学生学习的评定，有着很明确的专业方向性，也有相对严格的量化评估。然而，志愿者服务是一种社会实践行为，和专业课程的学习有着天壤之别，如何能将两者混为一谈呢？

　　志愿者服务需要得到一定奖励，从而使这种服务社会的行为得到肯定。然而，学校和官方有义务对此保持良好的价值导向。

　　首先，应当考虑其他更为合适的加分形式，比如可以参考某些美国高校的方法，即以学分形式奖励，主要呈现在升学、毕业乃至将来就业的过程中。对此，有必要事先出台明晰的条例，从而最大程度确保公平。此外，不能将志愿者的加分过分扩大，影响到非志愿者在学习等方面所付出的努力，否则可能导致志愿者服务成为部分人投机倒把的途径，如为了在保研中加分，或者免除挂科记录等等。否则，志愿者服务又何谈服务和奉献呢？

　　当今社会有着极为强烈的利益需求，但并不能因此而否定了许多将利益置于身外、真正乐于奉献的人。官方所应做的事，正是要遏止利益取向的势头，为真正乐于奉献的人扩充生存之地，而不应简单地将利益平摊化，使志愿者服务被当成功利行为。