9月19日，广东省教育厅副厅长、巡视员李小鲁做客中国网教育频道谈及备受争议的高考加分政策时，直言“高考加分很公平，取消没有意义”，并指出把高考加分政策一概取消，或会导致人才培育千人一面，此言论引发了网友热议。（9月20日《大洋网》）

　　“把高考加分政策一概取消，或会导致人才培育千人一面”。这样的观点并非没有道理。“一刀切”取消高考加分确有因噎废食之嫌，也不利于推广素质教育。但是我对李副厅长“高考加分很公平，取消没有意义”的“直言”实在不敢苟同。高考加分真的很公平吗？

　　请看！《国家中长期教育改革与发展规划纲要》征求意见稿当初没有提及高考加分的内容，但是在征求意见中，许多人建议尽快规范甚至取消高考加分政策，以便减少“以权谋分”的腐败现象。在历年“两会”上，不少代表、委员将矛头直指高考加分政策。来自中国青年报社会调查中心的调查显示，高考加分政策已和择校费、大学高学费一起，成为公众心中的三大“教育不公平”；76.9%的人建议取消一切可能滋生腐败的高考政策，让高考重新“裸”起来。前不久，网上还出现过一个“反高考加分联盟”，吸引了数万人加入。李副厅长对此不可否认吧。

　　“一刀切”取消高考加分项目固然有情绪化的成分，但是“取消高考加分”的汹涌的民意，表达了公众对高考加分政策变形走样的公平焦虑。高考加分政策的初衷，本是为了引导应试教育向素质教育转型。然而，在某些地方，高考加分项目俨然成了官员、富人与与教师子女的专利。只要有钱有关系，从未参加过航模类比赛，根本不会武术，缺乏相应能力与特长的同学，也可以享受高考加分。在加分考生的挤兑下，就连高考“裸分”状元也落选名牌大学。本该公正科学地考查学生特长素质的高考加分政策俨然成了权力寻租的道具。如此高考加分政策不仅失去公正要义，教育功能也被异化。对此，有网友说：“哥加的不是分，是特权。”在执行过程中被歪曲的加分政策对高考公信的杀伤力可想而知。这也正是“取消高考加分”民意汹涌的重要原因。

　　应该说，“从高分到低分录取”的高考制度，存在一定的缺陷，以分数论英雄并非教育的本意。高考改革确有必要。我并不赞成一刀切取消高考加分。但是高分加分政策执行太随意，高考加分到处闪动特权魅影，让高考加分的公信力大打折扣。

　　对此，我们既不能因为高考加分衍生的腐败问题，就全盘否定高考加分政策，也不能因此责怪公众思维僵化。尽管当前高考招生体制掣肘了素质教育与不拘一格选才观。我们也听到了南方科大的教改声音，但是，“从高分到低分录取”仍然是公众普遍认可的公平竞争规则。这种“一刀切”的招生模式固然容易误伤一些偏才、怪才，但是我们不能奢望权力阶层主动放弃既得利益。事实证明们：越是“一刀切”的政策，权力寻租的空间越小。如果高考加分项目太多太滥，而制度建设没有同步跟进，高考制度可能成为某些人权力寻租的工具。如此，平民子弟向上的通道将会淤塞，社会阶层将会板结甚至固化。

　　在我看来，高考加分政策被权势家庭垄断，大家力挺“取消高考加分”，既是考生的控诉，也是对高考加分政策的警示，对教育公平的呼唤。高考加分政策何去何从，值得探讨。高考加分政策可以保留，但是要严格加分程序，彻底摒弃特权加分。相关部门一方面要反思“千人一面”选才观的弊端，循序渐进放开高校自主招生权利，让更多素质全面，具有特殊才能的人才脱颖而出。另一方面，要加强制度建设，在吸收多方意见的基础上，对各种高考加分政策进行全面清理、规范，制定科学全面的人才评价标准。避免地方各自为政、随意加分。比如，山东省除保留国家加分政策以外，取消全部省级加分项目，就体现了权力避嫌意识。

　　从根本上讲，“正义以看得见的方式体现”，不管高考加分政策如何调整，都要把加分程序信息放到阳光下暴晒，打破权力魔咒，避免权力之手染指高考竞争环境。(叶祝颐)