观音桥步行街交巡警平台，警察和留守儿童在平台开心地唱歌本报资料图 陈艺丰 摄

　　本报讯 （记者 周晓阳）根据2012年初入学统计，全市义务教育阶段留守儿童有107万人。昨天，市三届人大常委会第三十次会议召开，市人大常委会教科文卫委向大会书面提交了《关于我市农村留守儿童教育培养情况的调研报告》，调研报告充分肯定了我市在关爱农村留守儿童工作方面所取得的成绩。报告还指出，目前我市在这方面的工作偏重于物质，还不能解决留守儿童的情感需要。

　　家长过多依靠政府和社会

　　调研人员在云阳县调查时发现，一些留守儿童的父母好几年没回过家，不和家人联系，有的贫困地区40%以上的留守儿童一年到头都没有和父母联系一次。调研组在与云阳县一所幼儿园的老师交流时了解到，这家幼儿园曾组织留守儿童给家长写信的活动，结果却没有收到一封回信，而搭建的视频聊天和亲情电话平台，有的留守儿童也因为父母原因没有使用过一次。

　　调研人员发现，当政府和社会力量越来越多地介入关爱留守儿童，并发挥更多作用时，作为法定监护人的父母却没有有效承担起责任，甚至出现将全部监护责任推给政府和社会的现象。

　　调研人员还发现，由于父母法定责任缺位，不少留守儿童出现了心理障碍和行为偏差。

　　物质关爱不能解决亲情缺失问题

　　有的老师告诉调研人员，很多留守儿童在与父母视频聊天、打亲情电话时，往往还没说话，就已经泪流满面。“亲情缺失是留守儿童目前面临的最突出问题。”调研报告反映，目前，对留守儿童的亲情关爱方式诸如“代理家长”、“知心哥哥姐姐”等，虽然在一定程度上缓解了缺乏亲情的问题，但并不能替代父母的亲情关爱。

　　同时，现有的农村寄宿学校，普遍没有专业的心理辅导老师，留守儿童心理卫生教育跟不上。“现有的关爱办法偏重于物质，还不能解决亲情缺失问题。”调研报告说道。

　　针对这一现状，市人大教科文卫委建议，以后，我市的关爱重点应该由单一物质帮助为主转为精神抚慰为主，实施农村留守儿童心理健康计划，逐渐为农村中小学配备心理健康教师，积极开展留守儿童心理情感辅导。