核心导读：

　　如果要问2011年度重庆教育的关键词是什么？毫无疑问当归“减负提质”所有。“减负”实际上就是减时、减量、减压力，减去中小学生过重的学习负担；“提质”就是从课堂教学、课外活动、养成教育等方面提升教育的质量。如今，距离重庆市教委“减负提质”举措已时隔大半年，重庆市各大中小学教育改革也开展得如火如荼。今天让我们走进大渡口区实验小学，去看看“启慧”教育理念下孩子多元的学习和生活。

　　大渡口区实验小学积极响应市教委号召，利用教师集会、教研活动、学生家长会、校园广播、宣传橱窗、学生班队会等组织教师、家长、学生深入学习“减负十项规定”具体内容，营造浓厚的减负提质氛围。在“启迪智慧，化育生命”教育理念引领下，学校积极构建启慧课程体系，立足启慧课堂研究，通过实施丰富多彩的校本课程，切实减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质。

　　启慧课堂，让学生高效学习

　　学校李竹校长介绍说，“减负的着力点在于不断提高课堂质量。”只有课堂效率得到了保障，才能从根本上杜绝课内教学不清、课外频繁补习的恶性循环。为此，大渡口区实验小学开展市级课题“启慧课程教学的基本范式研究”，将启慧课堂教学分为四步：自我初探—开启智慧，合作交流—智慧共生，思维训练—发展智慧，总结评价—丰富智慧，让学生在启慧课堂上高效学习、学会学习。

　　“美丽有几种？居里夫人的美丽表现在哪些方面？”李秀英老师在《跨越百年的美丽》一课上用“美丽”一词来引导学生阅读课文。“所谓的‘启慧教学法’就是教会学生学习的方法，让他们在以后的学习中能自主、灵活地运用这些方法去获取知识。”李秀英老师还说，“我们发现，这种教学法能极大提升学生的表达、阅读、写作的能力，学生的学习效果更好，成绩也有明显提高。同时，这在另一方面就要求教师要不断提升自我，在课前做大量教学准备工作，以便创造更为高效的启慧课堂。”

　　只有智慧型的老师，才能培养出智慧型学生。大渡口区实验小学各学科组充分调动每位教师的教研积极性，以学科组为单位开展了“小学语文预习的有效性研究”、“变学生的错误为数学课堂的有利资源的研究”、“小学数学高年级学案导学研究”等多个小课题研究，解决教师教学中遇到的问题与困惑，锻炼教师教学研究能力，提升教师课堂教学技能，引领教师的教学走向高效、走向智慧。 启慧社团，让学生多元发展

　　铃铃铃——随着下午课外教育活动铃声的响起，孩子们兴高采烈地跑向各自的社团活动教室，开始了每天的启慧社团活动时间。大渡口区实验小学以年级组为单位，开设艺术、体育、信息、科学实践、棋类、文学欣赏等选修课程，为孩子提供了一个展示特长、张扬个性的空间，丰富了学生的校园生活，促进了学生多元发展。

　　走进学校养殖园，一只灰褐色的小羊从角落“咩咩”跑过来，举起前蹄放在铁笼上，毫不胆怯的用它明亮的双眸望着四周的同学们。这就是学校最受孩子欢迎的“四园”之一。学校建设了植物园、种植园、养殖园、果园，给学生提供动手实践的基地，开展科学小课题研究，让学生亲历科学历程，获得成长体验。

　　学校五年级（3）班的王紫怡、张竹韵同学参加了学校的《电影赏析》，在课上老师会放映《夏洛特的网》、《风之谷》等经典影片给学生观看。张竹韵说：“我以前选修过羽毛球、篮球等课程，这学期学校开设了《电影赏析》课程，我觉得很有意思，想锻炼下多方面的能力就报名了这门课程。”看完电影后，学生在老师的指导下写电影赏析，谈谈自己对电影的感受和从中悟出的道理。“我觉得生命是平等的，人和动物应当和平相处，我们要爱护地球的每一寸环境。”这是王紫怡同学看过《风之谷》最大的感触。

　　龙泓瑾同学参加了学校的科学社团活动，“这是因为想象力太匮乏了，我想多多开阔自己的视野。”在一次偶然的科学实验中，龙泓瑾竟然用显微镜发现了学校水塘里的草履虫，他说，“以前只觉得水塘里可能有细菌之类的东西，没想到还能发现草履虫这种最原始的单细胞动物，我很惊奇，还有一点小小的喜悦。”

　　学校精心策划了“奇思创意节”、“缤纷艺术节”、“阳光体育节”、“美文美读节”等主题教育活动，着眼于学生的生活世界，构建广阔的活动平台，让孩子们在活动中参与、体验，启迪学生多元智慧，让菁菁校园成为孩子们展示自我风彩的舞台。大渡口区实验小学的孩子们不仅学业优秀，而且个个是体育小健将、制作小能手、艺术小明星……