NO.3英 语

　　★ 大纲内容

　　命题依据：《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）五级目标要求所规定的语音、语法、词汇、交际用语以及文化意识等。

　　考试范围：以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。

　　试题类型：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、词汇考查、完成句子、任务型阅读、情景交际和书面表达。

　　试题结构及比例：选择题80分，占53%。非选择题70分，占47%。

　　考试内容：

　　●语言知识：语音的考查渗透在听力部分，包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容，以及通过重音和语调的变化表达不同的意见和态度等。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查日常生活中问候、告别、感谢、介绍等交际功能的恰当理解和表达。话题考查与学生个人、家庭和学校密切相关的话题以及有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

　　●听力：能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能针对所听语段的内容记录简单信息。

　　●阅读：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

　　●书面表达：能撰写短文、短信、日记等。简单描述人物或事件。或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。

　　●文化意识：考试内容渗透在英语语言知识与技能的考查中，具体内容包括：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义；英语国家中传统的文化和体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。

　　落实“双基”目标 精选模拟试题

　　★ 点评

　　科学院中学高级教师付潇慧：

　　●今年英语试卷结构与2011年基本保持一致，依然根据课程标准，试题侧重考查学生的双基能力及语言运用能力，试题灵活性也可能会加大。主要以九年级课程内容为主，兼顾七、八年级，考查日常生活中问候、告别、感谢、介绍等交际功能的恰当理解和表达，话题大多是与学生个人、家庭和学校密切相关的有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。要求掌握1500-1600个单词和200-300个习惯用语，或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。考试能力要求分识记、理解和运用三个层次，注重强调考查学生对知识与技能的理解与运用，重在培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

　　●备考建议：

　　1.复习中要做到落实“双基”目标。基础词汇、基本句型要每日练；加强听力练习。第一轮复习要以课本为依托，建议考生要通过读课文、看笔记，掌握词汇、短语、句型及语法，形成完整的知识网络。

　　2.重视语言组织能力的培养、词汇句型的积累和运用。多渠道、大容量地接受具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，在用中学英语，在学习中用英语。

　　3.第二轮复习可进行专题复习。如各类词的专项练习、习惯用语、语法的专项训练、日常交际用语归纳、阅读理解训练、写作专练等。应注重学习策略的培养，使好的学习方式、方法成为学习的一种习惯。

　　4.第三轮复习要做一些精选的中考模拟题，目的是为了使学生逐步适应考试。

　　5.写作方面:除基本的叙事之外，考生还应该注重对于应用文，如信件、日记等的复习，以及一些图表类的作文，尤其是在格式方面一定要引起重视。另外，近几年中考对书写要求非常严格，因此建议考生在平时的复习中加强书写练习。

　　NO.4物 理

　　★ 大纲内容

　　命题依据：《全日制义务教育物理课程标准》（实验稿）。

　　考试范围：以九年级内容为主，兼顾八年级内容。

　　试题类型：选择题约占40%，非选择题（填空、识图与作图、实验探究、论述与计算等）约占60%。

　　试题结构及比例：物质（约占10%），运动与相互作用（约占30%），能量（约占60%），科学探究（具体内容包含在上述单元中）。

　　考试内容：

　　●物质：物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与尺度、新材料及其应用。说明：本部分内容只涉及基本概念和规律。

　　●运动与相互作用：多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁。说明：“声和光”只涉及基本概念和规律。

　　●能量：能量、能量的转化和转移；机械能；内能；电磁能；能量守恒；能源和可持续发展。说明：不涉及滑轮组机械效率计算、比热不涉及复杂计算。

　　全面交流复习 提高解题技巧

　　★ 点评

　　科学院中学高级教师温建军：

　　●命题依据：《大纲》中的考试范围“九年级所学内容为主，兼顾八年级内容。”是今年的一个新的变化。往年的考试范围是从教科书的第七章到第十六章的内容，而今年的考试范围将覆盖整个八、九年级的内容，这些变化务必引起广大考生和老师的注意。“测试识记、理解、分析综合、识图与作图、实验、运用数学解决物理问题等方面的能力。”这是中考要求的六大能力，培养学生的能力是《课程标准》的核心，考试在这方面有所体现。其中特别要注意：“分析综合能力——这是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级”（这是多数学生比较薄弱的方面）； “运用数学解决物理问题的能力——这是区分学生学习能力的重要依据”（这是不少学生比较“怕”物理的一面，也是考试时拉开考生分数的重要手段）。特别要提醒广大考生和老师注意的是，今年的考试范围发生了较大的变化。

　　●备考建议：

　　1.复习过程应系统、全面。从近两三年兰州市中考物理试题来看，每套试卷共有约33-34道小题，其中知识点的覆盖面还是比较宽的，这就要求考生在复习时必须对所考范围内的知识进行系统、全面的复习，力争做到不留死角。系统、全面的复习要以课本作为第一参考资料。利用好课本上的资源，不仅包括各章节的主要内容，还包括一些如科学窗、阅读材料等内容，这些都是出题教师的好素材，所以不能用做题代替对书本的复习。

　　2.合理使用复习资料。现在的复习资料很多也很杂，最好按照学校老师的安排以一本复习资料为主，练习要适度，要围绕考试内容展开。

　　3.重点内容重点复习。中考内容较多，仔细分析中考试题会发现有些内容是必考的，也就是所谓的重点，如欧姆定律、功和功率等知识。考生应在这些重点内容的复习上多下一些工夫，并且对知识会灵活应用、举一反三。

　　4.会做难题是考出高分的必要条件。中考难题在哪儿？从中考试卷的分析就会知道。对考生而言，主要存在理解一些物理概念上的偏差、运用数学手段解决物理问题的能力、探究能力等方面的欠缺。这就导致考生答题时思路不正确、列不出正确的方程或方程组解决问题、对一些探究题感觉无从下手等。因此，复习阶段要涉及一定量的难题，锻炼自己解难题的本领。

　　5.科学合理地安排复习时间。一般考生复习过程主要是埋头做题。要达到一个好的复习效果，必须遵循一定的规律，也就是掌握知识的规律，不能蛮干。要知道，复习是一个巩固和提高的过程，复习应根据考试内容的要求从一般的记忆、理解、掌握到熟练掌握、提高、能力增强等。每一阶段都安排一定的时间，每一部分知识内容也安排一定的时间。每名考生应制定自己的复习计划，时间要细化到每一天，在计划的指导下完成好每一天的复习任务。

　　6.调整好心理状态。调试好自己的心理状态无疑也是中考复习阶段的重要内容之一，具体方法要根据不同的心理类型采取不同的措施。

　　NO.5 化 学

　　★ 大纲内容

　　命题依据：《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）。

　　试题类型：选择题约占40%，非选择题（填空、简答、实验、计算等）约占60%。

　　试题内容比例：科学探究与化学基本实验（约20%），身边的化学物质(约28%），物质构成的奥秘与物质的化学变化（约30%），化学与社会发展（约12%），化学计算（约10%）。

　　考试内容：

　　对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为准则，对下列内容在命题中予以限制：

　　●科学探究：考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力；考查考生解释和表达科学探究结果的能力。

　　●知识内容：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；知道常温下固体溶解情况（易溶、可溶、微溶、难溶）的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；只要求掌握溶液中溶质质量分数概念计算和加水稀释的计算；知道蒸馏是净化水的一种方法，对其原理、装置不做要求；对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化学式；知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；不要求识别复杂的物质构成；知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；在给出元素周期表和原子序数的前提下，能找到指定的常见的元素；只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化；复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包括氧化物与酸、碱、盐的反应；只要求由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量（杂质不参加反应的计算）；掌握溶质的质量分数运用于化学反应方程式的有关计算；不要求多步反应的计算、过量计算、类似铁片与硫酸铜溶液反应的差量计算；对用字母表示的计算不做要求；了解生活中常见的缓慢氧化的现象（如呼吸、食物腐败等）；知道用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。

　　突出主干知识 重视实验考查

　　★ 点评

　　科学院中学化学备课组组长、高级教师袁方：

　　今年中考化学学科考试与2011年完全相同。试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变。所以，考生在今年的化学复习中首先要稳定心态，仍然要加强基础知识与基本概念的复习，难点突破科学探究实验题。

　　1.强化基础，突出主干知识。这一阶段复习中，考生要回归教材目录，构建知识网络，点面结合，把相关知识放在一起，检查知识网络有无疏漏。考生通过完成近三年兰州市中考试题，分析出自己在哪些基础知识和主干知识点上还存在问题，考生还可以将做错的题，按题型整理在错题集上，进行修正，找出不足。针对自己的薄弱环节最好每天做定量练习，对自己考试试卷认真做数据分析，将错误归因，并回到书中找解决办法，才能有新的认识和提高。

　　2.明确考点，有的放矢。对于《说明》已经说得非常清楚的：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；不要求多步反应的计算、过量计算等，考生没必要在这些内容上花大量的时间和精力进行复习，否则既浪费宝贵的复习时间又增加了自己的学习负担。

　　3.把握学科特点，重视实验。重视实验基础知识和操作技能的考查，化学实验的基本操作、气体制备收集、除杂、鉴别、溶液配制、实验设计与评价等是考查重点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。因此，复习中，考生应把书上典型实验过一遍。

　　4.改变学习方式，突破科学探究。中考命题趋势逐步渗透有关研究性学习内容的考查。包括：对图表或数据的处理分析、实验设计、评价实验方案，这类题难度系数比较大。科学探究是新课标之本，也是考题的难点。试题设置情境新、考查方式新、综合方式新，所以，复习中学生要改变学习方式，课堂上学生尽量动脑分析，动口表述，学生要讲思路、讲方法、讲技巧，要从试题中提炼出知识或规律。然后将知识还原到实际问题之中去，深化训练，提高能力。做适量的试题对知识的巩固和能力的形成起着非常重要的作用。

　　5.提高化学用语的表述能力。简答题和实验题的表达要准确。需注意的问题是：①要看清试题对表达方式的要求，是用化学用语回答，还是文字或者图形。②回答问题要直接，要精炼，不要重复叙述。③回答问题时避免答非所问。④不要写错别字。⑤不要把化学用语、计量单位写错。