幼儿园内，孩子们在老师的陪同下玩耍。

　　核心提示

　　5月23日，教育部发布《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），公开征求社会各界意见。其中一条“5~6岁学龄前儿童能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算即可”的要求引发质疑，家长们普遍担心：在提前教育盛行的背景下，这样的要求是否太简单？能否顺利适应小学教学？幼教专家认为，虽然不能一蹴而就，但《指南》的落实在纠正幼儿园教育小学化倾向上肯定会起到积极作用。

　　“我挺矛盾的，一方面觉得孩子就应该好好玩，但是每次和其他孩子的家长交流以后都会有些心慌和自责”。朱庆梅今年33岁，5岁的儿子在某厂办幼儿园上中班，她告诉记者，自己有很多同事的孩子2岁就开始上早教班，一周里周一学绘画，周三和周六学英语，还有孩子更是围棋、游泳、钢琴样样学。朱庆梅说：“我觉得自己其实挺平和的，也不赞成过早地给孩子这么多学习压力，但是和别的家长交流后，就难免会产生耽搁孩子的忧虑。”

　　家长压力多来自“别人家孩子”

　　“我顶多就是在家教孩子背背古诗、学学写自己的名字，10以内的加减法在他不到4岁时候就会了。”按照教育部《指南》的标准，朱庆梅的孩子其实早就超前了，但她说：“人比人活不成，和同龄孩子一比，我儿子并没有多少优势。”

　　“我当然是希望孩子能够健康成长，但话又说回来，现在亲戚朋友聚在一起，家长都会让孩子展示才艺，这个时候我真是羡慕。”林锦月今年32岁，孩子刚满3岁，在孩子的教育问题上，她并没有给孩子“加餐”，但是对自己的这个选择，她却并不是特别有信心。她说：“朋友家的孩子4岁，现在连‘翻’、‘喜’这样复杂的字都认得，你说我怎么会不失落呢？没有家长愿意承认自己的孩子不聪明？”

　　“其实家长们的心情我特别理解。”陕西省学前教育学会副会长刘迎接表示，凡事不能只看结果，对孩子的认知规律、心理发展并不是十分了解，根据瑞士心理学家皮亚杰的理论，3到6岁的孩子认识水平受制于身心发展的水平，一定要循序渐进，揠苗助长对于孩子的影响很可能会持续终身。

　　“我很反对给这个年纪的孩子设定很多标准。”西安市第一保育院的幼儿园特级教师姜西润觉得，很多家长太着急了，一些技能有的孩子3岁零2个月学会、有的孩子3岁零8个月学会，但是在继续学习的过程中，后者反而学得更加快，就拿10以内的加减法来说，其实孩子学到的是其中的数学逻辑、思考问题的方法，并不是单纯的“2+3=5”。提前给孩子教知识，耗时长而且还剥夺了孩子其他的成长机会，玩中学，幼儿的学习不像中小学有分数和各种标准，孩子们的想象力、创造力才是最珍贵的。

　　超前教育孩子进入小学问题多

　　每到接送孩子上下学的时间，各个幼儿园门口经常会看到一些学前教育机构散发传单。几乎清一色的都在打“赢在起跑线”之类超前教育的口号。

　　曾经在某民办幼儿园当过老师的柯小梅说，其实自己的幼儿园也尝试用游戏的理念教育孩子，但由于效果并不能在短期看出来，“你要教孩子算数、英语，几天效果就出来了，我带的班上有好几个家长直接把孩子转到别的幼儿园去了。”她无奈地说。

　　“我可不敢这么尝试。”4岁男孩程子新的爸爸程东觉得，教育部《指南》的初衷真的很好，但真的落实恐怕孩子上小学会非常累。31岁的张雪担心的是不超前的话，孩子会受到挫折，她表示：“我家的孩子不学，自然就得不到老师夸奖，说不定还要受批评，孩子自尊心恐怕会受不了。”

　　“超前学习的孩子有时我一眼就能看出来。”小学老师李新对于超前教育的弊病很头疼， 有些孩子明显注意力不集中，小动作很多。原因就是内容他们早就会了。李新认为：“小学低年级课业简单，但却是培养良好学习习惯的重要时期。学习习惯不好，以后学习压力一大问题就都出来了，到时候再纠正难度很大。”在北门附近某小学任教的二年级英语老师杨文莉也有同感，有些家长反映孩子在幼儿园就学过了。这些孩子一上课就做小动作、讲话，很不耐烦。

　　姜西润表示：教学不能违反人体生理和智力的发展规律，幼儿园教育面对的是大众，不否认有个别孩子表现得很出色，需要多学些东西作为补充。但所有孩子都去“加餐”，比如学英语，孩子如果消化不了，反而会产生挫败感和畏难情绪，影响今后对英语的兴趣，这才是得不偿失。

　　有着21年教龄的小学一年级老师吴嫣告诉记者，小学的课程都是按照教学大纲安排的，没有学过这些内容的孩子，甚至没有上过幼儿园的孩子也跟得上进度，家长一定要镇定，要对孩子有信心。

　　违规“幼升小”考试依然存在

　　“写出和u相邻的两个单韵母。写出你知道的整体认读音节。”“这就是明年孩子参加‘幼升小’的考题啊。”34岁的王泽现在每天在孩子从幼儿园回家之后自己给孩子做模拟考题。他在幼儿论坛上把试题下载、打印，每天给孩子辅导1个小时。“这个题家长都觉得不好答，你要是不给孩子补课，考试怎么办？”

　　在西安某“幼升小”的论坛上，交流试题的帖子更新得很快，更有不少家长调侃说：“题目不容易，我都有不会的，连幼儿园都毕业不了啦。”

　　2011年12月23日，中华人民共和国教育部发文规定：严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试。严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。“这是一件无奈的事，西安市教育局是明令禁止升小学考试的，但却有些重点小学在暗地里考试。”刘迎接无奈地说，在他看来，升小学的考试，是应试教育向下延伸的结果，从这个角度来看，指南的出台很有必要。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：事实上，在教育部发布：存在严重的“幼升小”择校热，家长为了让孩子能进一所更好的小学，不得不让孩子早学一点，多学一点，而那些“小学化”比较巧妙的幼儿园、学前教育机构由此受到追捧，被冠以特色幼儿园之名。

　　“我们老师也觉得现在大一新生生平均素养比起五六年前并没有什么大得提升，甚至有所下降。”大学老师桂小利教龄13年，在他看来，小学教育中学化，幼儿园教育小学化，这样的提前教育只是注重知识灌输，效果并不太好，

　　《指南》的约束作用会逐渐显现

　　在某网站一项针对《指南》的调查中，选择“赞成，别给孩子太大压力”的被调查者为179人，占38.58%；选择“反对，孩子教育应尽早开始”的被调查者为19人，占4.09%；选择“规定虽好，落实恐有难度”的被调查者为27人，占5.82%；选择“治标不治本，应从根子上改起”的被调查者为239人，占51.51%。

　　记者在随机采访的26名家长中，所有的家长都希望《指南》尽早出台，但有19名家长担忧其能否真正落实。程东说：“只有‘幼升小’的考试不存在了，所有的幼儿园都能严格执行《指南》，家长们才能真正松口气。”王泽算了一笔账，现在每个月仅花在孩子教育上的费用是1700元左右，占家庭总收入的1/4。他说：“其实家长们没有几个真的想让孩子上各种提前教育班，又费钱又费事，效果也不一定好，要是真能落实《指南》，家长们才能放下心。”

　　刘迎接表示：“应试教育很多年了，问题的解决自然不可能一蹴而就，西安市基础教育三处每年都会对幼儿园的课程设置进行检查，抽调老师，检查教案、听课等，已经形成一系列的监督机制，《指南》出台后，配合的检查自然就开始了，肯定会起到约束作用。”

　　姜西润对于《指南》的落实前景很有信心：很多家长成长得很快，对好的教育理念逐渐接受，我相信指南出台后，小学化的倾向会逐渐被纠正。”

　　文/记者

　　张潇

　　图/记者

　　翟小雪