国际在线消息（记者 吴辛欣）：当我们走进一所孔子学院的时候，这里不仅仅有中方院长和外方院长，还有许许多多在平凡的讲台上默默奉献的汉语教师和汉语志愿者。因为他们潜移默化的影响，很多外国学生喜欢上了学汉语，也因为他们的鼓励，很多学生在学汉语的道路上坚持了下来。

　　栀子花开，又是一年毕业的季节。李媛是安徽大学英语翻译专业的研究生，在毕业的季节她选择了汉语志愿者作为人生的第一份工作。英语专业毕业的她被分配到匈牙利罗兰大学孔子学院做汉语教学志愿者。正式上岗之前，国家汉办给了她在匈牙利学习一年匈牙利语的机会，这也让她从学习语言渐渐过渡到汉语教学的岗位。

　　“其实我们在第一年学习小语种的时候，平时这边有教学任务，比如说老师生病或者要回国等突发事件的时候，我们这些志愿者就会去临时代课。那时候因为我刚开始学匈牙利语，基本不太会说，有的学生不会说英语，其实交流很困难。一年后我们拿到了中级语言证书，所以已经足够应付我们初级汉语的教学了。慢慢的就越来越顺利了。匈牙利的学生其实一开始会很害羞，我们总是觉得欧洲人特别奔放，其实匈牙利学生挺害羞的，他们需要一段时间和你熟了、互动多了才会和你越来越接近，这样慢慢教学阻力也小了不少。”

　　对于李媛这样的志愿者来说，用一年的时间从零学习一门语言是个巨大的挑战。但是掌握了基本的匈牙利语后，她也发现母语教学对于学生消化汉语课程大有益处。

　　“首先我觉得匈牙利语母语教学对于英语不太好的学生或者年龄比较小的学生都有比较大的帮助。第二个方面用母语教学可以拉近和他们的距离，他们会非常好奇为什么一个中国人会学习匈牙利语，他们会关心你是怎么学习的过程。下课后也非常乐意和老师聊天和交流，甚至邀请老师去做客，可以说在语言上是一个让彼此亲近的（过程）。”

　　用地道的汉语唱《橄榄树》的匈牙利女孩中文名字叫卫丽达。她是今年汉语桥比赛匈牙利赛区的第一名。对她而言，汉语越学越好也是因为她非常喜爱听这些汉语教师的课，从中她会有很多的乐趣。而李媛在7个月的教学中也体会到了这一点。

　　“因为很多人可能是喜欢你这个老师，信任你这个老师，所以他会告诉你很多他的想法。可能这会是他继续学中文或者去中国旅游、工作的一种动力。他们是因为对老师的喜爱，所以才会延续对中国的喜爱，这是老师很重要的一个作用。”

　　其实，许多孔子学院里都有像李媛这样的80后甚至90后汉语志愿者。豆蔻年华的这一群年轻人有朝气也有创新意识，但是他们毕竟年轻，也会想家，也会常常被学生们感动和感染着。对于李媛来说，孔子学院的工作像是一杯茶，最初苦涩，而后芬芳四溢。

　　“ “如果说比喻(我的孔子学院生活)的话，应该像是一杯茶。因为茶有很多种味道，一开始会觉得有点苦有点涩，慢慢时间长了会觉得越来越有味道，变得很清香。我觉得在这里的工作，当你看到你的学生一点点进步的时候，或者他们告诉你说他们夏天要去中国工作、旅游，或者他们和你分享生活中的好消息的时候，你会觉得你不仅仅是一个老师，而是被他们可以当作一个他们可以信任的人，我觉得这个特别温暖。”

　　匈牙利罗兰大学孔子学院中现在有13位汉语教学志愿者，马上要增加到20位。而在世界各地的孔子学院中，我们也会发现千千万万个李媛的身影。他们每一个人就如同一个中国读本，当学生走近孔子学院的时候，一个汉语志愿者的微笑便开启了他们的汉语之门。掀开一份份中国读本，便能聆听到这些汉语志愿者遍布世界各个角落的声音。