诗词歌赋，仅仅停留于教科书的学习，其中真味体悟深者寥寥从2007级开始，古诗词背诵纳入河北师大文学院本科教学计划诗词过级引起较大反响，山东、湖南、湖北等地高校纷纷前来取经

　　“一首诗，一个驿动的心灵；一首词，一份幽怀的感动。”“一首诗，是富有灵性的美；一首词，是充满魅力的歌。”“品读古典诗词，跨越历史与现实，让充满浪漫激情的唐诗唤起我们久已失落的青春朝气，用灵心善感的宋词重温盛世先贤的斯文与高雅。卸却当下的浮躁、功利与短识，开启尘封的情感记忆，体味古人面对生命流逝与人生百态的纤悲微痛与当哭长歌。”

　　文学院院长阎福玲在鼓励学生们多读古典诗词时这样动情地写道。由他倡导的诗词过级活动在河北师范大学文学院已经持续了4年，其间虽有争议和质疑，但路子越蹚越宽，众多热心参与的学子们从中受益。

　　在今天，科学与人文之间的内在联系已是一个不用赘述的话题，然而在现实的土壤中却知易行难。为就业让路，工具理性越来越凌驾于价值理性之上，经典沦为“课外书”，如何守住内心，如何与优雅进行心灵对话？

　　本报记者 王小波

　　与英语并重的诗词过级

　　东方既白，晓风微拂。河北师范大学新校区，文学院的学子们三三两两聚在一起，摇头颔首，口中念念有词。

　　不明就里的人，还以为这些莘莘学子在背诵英语单词，其实，他们手中拿的是中国古典诗词。

　　漫步于校园，你会发现，有文学院学子的地方处处诗声朗朗。原来，同英语一样，古诗词需要过级。

　　河北师范大学文学院的诗词过级活动始于2008年新学年，对象是文学院中文本科专业学生。发起此项活动的是文学院阎福玲教授，他的倡议在学校引起广泛呼应。

　　阎教授认为，古典诗词占据了古代文学的半壁江山，诗词作品是一种需要有闲有品的人用口味的接受方式来研习的艺术品种，只有涵咏成诵后，才能体会其中的精微内涵，品味其中的艺术之美。作为中国文化的载体，学习古典诗词不仅可以增强人们对中国文化的理解，更是中文学子必须练就的基本内功。而再往深处说，背诵古诗词可以净化人的心灵，升华人生境界，提高人的艺术感受力。

　　当年，文学院组织古典文学教研室的教师进行了500首诗词的选目定篇、校订文本工作。背诵底本有了，决定采取50篇一级、逐级考核、随机选篇、全篇默写的形式。通过四级为200首，六级300首，10级为500首。

　　最初的测试采用纸质默写阅卷的方式。经过摸索，学院改进了考试方法，从并不宽裕的办公经费里拨出2万多元，开发了相关的考试软件，学生在随机派发的20首诗词中选取19首作答。

　　诗词过级考试在河北师大文学院轰轰烈烈开展起来了。为保证活动顺利推进，学院制定了严格的奖惩措施，院方规定，从2007级开始，古诗词背诵过级纳入本科教学计划，所有学生必须通过六级测试，学院为通过六级者记2个辅助学分，达不到六级者，不能进入毕业审核程序。

　　强制性门槛之下，奖励也格外诱人。在学生综合测评方面，英语过四级者学业表现加2分，诗词背诵过10级者，加12分！2011届本科毕业生有2位同学通过10级，院方为他们颁发了过级证书和500元奖金。

　　有了倾向性政策，文学院掀起了诗词背诵热潮，2011届同学通过10级的仅2人，2012届同学通过10级的达到10人，院方为他们颁发了过级证书和500元奖金。同时，6级通过率也有了较大提升。

　　去年夏天，文学院每位新生在收到录取通知书的同时，也收到一张光盘，这张光盘介绍了文学院正在开展的诗词过级活动，以便于学生提前做好心理应对。

　　压力下体味经典诗词的乐趣

　　活动能搞多久？一些在校的学生投来了将信将疑的目光。“高中时练了大量背功，原以为上了大学该喘喘气了，没想到还要硬着头皮背诗词，一开始是有些想不通。”学生王晓宇回忆起那一刻的感受。像王晓宇一样，部分同学在抵触情绪中暗中观望。现在各种过级很多，英语的四六级，专业八级，计算机过级……各类过级考试多如牛毛。学校这样搞是不是赶风潮，会不会给学生增加压力，增添麻烦？“适当给学生压压担子，我们认为是值得的。”河北师范大学文学院党委副书记王月宝说，他在院里分管学生工作。

　　据王月宝观察，连年扩招后，如今学生同以往有了显著区别，最明显的就是自我约束力、自主学习能力大不如前。“许多人在高中阶段同拉满的弓一样，进入大学突然松弛下来，与其让学生流连于网吧，醉心于花前月下，不如让他们夯实基础，锤炼好专业本领，让今天的汗水化作明天的一抹彩虹。”王月宝说。文学院实行的诗词过级活动只是该院学生教育质量控制体系中的一环，目的是在扩招大背景下为社会输送合格的人才，古典文学本就是中文学生的安身立命之本。

　　搞强制性过级会不会让这项活动走样沦为形式、徒增学生负担呢？王月宝表示，尝试推动这一活动时作些强制性规定是必要的，最终还会由强制转向自愿，从背诵变品读，唤起他们的自主学习意识。

　　事实上，在感到过级压力的同时，一些学生也从这项活动中体味到了经典文化的乐趣。“冬天，我坐在图书馆看书，外面飘起了雪花，看着世界一点点变白，突然脑中浮现起一首陶渊明描写此景的诗，感到内心宁静、充盈而美好。”学生田晨露在回忆起那种情景时说。平时的积累在考研复试时还帮了大忙，主考官对魏晋诗词问得很细，田则胸有成竹，对答如流，顺利过关。

　　赵孟頔是文学院2010级学生，入学后感觉每次过级不仅背诵量大，而且过程艰辛枯燥。“大学的教育应该是重自主、重理解、重感悟的，应该是与中学时期僵化的应试教育不同的。”起初，赵孟頔心里颇有怨言。渐渐，她被古诗词中遣词造句的巧妙、平仄韵律的优雅所打动，浓厚的兴趣代替了抵触情绪。

　　已经毕业的同学从这项活动中受益良多。李京龙毕业后入伍，一次领导人参观某博物馆，他奉命执行内卫任务。当到访的领导人谈及“恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜”其中的历史典故时，周边的年轻人面面相觑，李京龙不仅背诵过相关诗句，还曾经探讨过诗句的历史背景。他顺畅接过话头，讲得明明白白，领导对他竖起了大拇指。

　　诗词过级在文学院内部如同一次古典文学阵地扩容行动，让一路从应试教育奔袭过来的学生们“恶补”了一次传统文化课。作为一名研修文学的学生，需要扩容的阵地还很多，如果每一个门类都兴起相应的扩容，学生是否不堪重负呢？

　　文学院负责人表示，目前还没有相关的扩容计划，希望学生能从古诗词中传承诗性文化的同时，为个人兴趣发展留有余力。目前，诗词过级从文学院向全校推广亦已列入相关计划。

　　是什么阻挡了诗情画意？

　　作为河北师范大学的核心院系之一，文学院走过了80余年沧桑历程，积淀了深厚的学术传统和丰富的文化底蕴。当快餐文化、消费文化、非主流文化日益浸润到社会的每一个角落，一些大学校长的演讲都贯穿着时髦的流行语时，文学院反其道而行之，将学生赶进故纸堆，让他们从传统文化中汲取养料，并将其固化为走学科内涵式发展道路的重要推手，由此带来的碰撞可想而知。

　　诗词过级活动在国内高校中引起较大反响，活动实施几年来，山东、湖南、湖北等地高校纷纷前来取经。

　　在高校教师看来，此项活动之所以广受关注，在于现今高校中流行的一种病征——— 传统文化素养的缺失。其在大学的突出表现是，人文性与工具性的矛盾。面对经济社会对人才的需求，高等教育正丧失其人文性功能，变成了经济、科技、技术的工具，高等教育沦为职业技术教育。

　　随着大学生就业形势的日趋紧张，“重实用轻精神”甚至被默许，学生们纷纷搬来众多技能证书为求职赢得砝码。

　　部分大学生只读学习用书，很少看经典名著，更别说古诗词，而理工科学生的时间则被作业和实验所挤满。普遍缺乏人文精神的支撑，老一代知识分子忧心忡忡地称之为“有知识没文化”、“传统文盲”。“当今社会，人们的思想日趋多元化，中华优秀传统文化被逐渐淡忘，一些青少年唱的是流行歌曲，读的是快餐文化，讲的是低俗故事。就诗词歌赋来讲，仅仅停留于教科书的学习，其中真味体悟深者寥寥，社会运用尤其是青年人交往中的运用失去光泽，人们更倾向于用网络语言和所谓的新新人类语言表情达意。而充满诗情画意、温文尔雅的传统经典在交往中了无痕迹，失去了本该映射的美妙色彩。”王月宝书记说。

　　优秀传统文化的式微从中小学校园就已埋下了伏笔。河北师范大学文学院古代文学教研室主任曾智安老师是诗词过级活动的组织者之一，他的古典文学精品鉴赏课人气颇高，“曾诗经、曾离骚……”是一些同学赠送给他的雅号。这位文学博士痛感现行功利化教育模式对古典文学的伤害，“许多中小学语文课都是程式化教学，为了应考而教学，搞标准答案，缺乏个性化讲述，学生们很难从这样的教学中获得美感，容易丧失学习兴趣。”曾智安说。

　　这种情况导致一些大学生对古诗词不会鉴赏，也不会讲述。人文素养的传承很大程度上依赖于言传身教，他教学的一个重要方面就是个性化讲述，培养学生对中国传统人文的浓厚兴趣，同时也要求中文系学生能把古典诗词的意蕴讲出来。“这些学生就是一粒粒种子，我不敢肯定中学会给他们提供舞台，一旦有了这个条件，他们就能改变一片气候。"