记者采访参与"9＋3"学生管理的藏族老师（张军勇摄）

　　国际在线报道（记者 蔺博）：肖芳今年21岁，是成都地铁公司一名女机车驾驶员。这位“90后”藏族女孩在老家四川省甘孜藏族自治州丹巴县巴底乡色足村，可是位名人。对于祖祖辈辈生活在大山里的人们来说，能够看看外面的世界一直是个梦想，甚至是奢望。肖芳不仅实现了这个梦想，还在大都市找到了不错的工作，在老家人看来，这几乎是个“奇迹”。肖芳是四川省3年前开始在藏区推行的一项教育计划的受益者。

　　2009年，四川省为推动藏区跨越式发展，启动实施了藏区“9＋3”免费教育计划，即在全面实施九年义务教育的基础上，藏区初中毕业生和未升学高中毕业生到内地免费接受三年中等职业教育。该计划实施的目的是培养一大批藏区优秀技能人才，帮助广大藏区农牧民家庭从根本上脱贫致富。2009年是“9＋3”免费教育计划的第一年，肖芳就是这一年首批接受免费职业技能培育的藏区学生之一。通过自己的努力，她实现了用知识和技能改变命运的梦想。谈到自己的经历，她有些激动。

　　肖芳：“学校领导综合考虑了我们（参与‘9＋3’计划的藏区学生）的专业条件和就业前景，在我们学校的龙头专业就是电力机车专业里专门留出了名额给我们。2011年3月我进入成都地铁公司实习，7月我成为了公司的正式员工，现在我已经考取了电机车司机驾驶证，成为了一名正式的机车女司机。如果没有“9＋3”政策的话，我根本不可能有现在这份工作，生活和前途都很有保障。我也很感谢政府的好政策，给了我一次改变命运的机会。”

　　肖芳不仅改变了自己的命运，还使全家的生活发生了改变。肖芳的舅舅多吉泽郎告诉记者：“阿芳考到这个学校之后，毕了业又分去开地铁，对阿芳的家庭来说变化很大，遇到“9＋3”之前生活很困难，好的老父亲也是个残疾人，阿芳毕了业之后，陆陆续续在给他寄钱，各方面都很好。”

　　四川藏区包括甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州等共32个县，面积超过25万平方公里，藏族人口151万，是中国第二大藏区。在四川省教育厅“9＋3”办公室主任傅明看来，“9＋3”免费教育计划是提升藏区人口素质和改善藏区民生的一个重要途径。

　　傅明：“从实现藏区跨越发展角度来看，通过“9＋3”免费教育让学生学会一技之长，就可以整体提升藏区群众的科学文化素质；从改善藏区的教育民生（角度来看），依托内地优质的中职教育资源，大规模的实施“9＋3”免费教育，既能保证更多的藏区学生平等的享受基础教育的权利，又能使藏区的青少年放飞理想，得到更多的就业出路，实现改革、发展的成果内地和藏区共享。”

　　从2009年开始在藏区试点到现在，三年来，四川省教育厅先后组织近3万名藏区学生到内地学习。傅明介绍说，这些学生87％以上来自农牧民家庭，政府他们提供了很好的学习和生活条件。“在学费免、杂费免、课本费全都免的同时，还有生活费补助，还提供工作经费，每个新生一次性补助冬装购置费，就业时实行顶岗（实习）的费用，平均下来（政府）提供给每个学生每年大概8000元左右。”

　　成都市中和职业中学是四川省接收“9＋3”免费教育学生的众多学校之一。3年来，这所学校共接收来自藏区的学生200多名，学校的七个专业都有“9＋3”的学生。成都市中和职业中学“9＋3”办公室主任郭小华女士告诉记者，为了使这些来自藏区的学生尽快适应新的环境，学校想了很多办法。

　　郭小华：“为了让孩子们尽快地适应学校的学习生活，我们还让孩子们选择了他们喜欢的老师作为他们的学习生活指导老师，学习生活指导老师除了在平时关心指导孩子们的学习和生活以外，每到放大假的时候，老师们还要带着孩子到自己的家里去玩儿或者带他们到校外去旅游，从生活上和心理上给孩子们以温暖。”

　　为了让这些远离家乡的孩子能够安心在校学习，政府部门还专门从藏区选派了教师到“9＋3”学生所在的学校参与管理和照顾他们的日常生活。帮拉欣老师就是一位随藏区孩子一起来到中和职业中学的藏族老师，对于这所学校她很满意。

　　帮拉欣：“这个学校管理方面非常强，对学生各方面发展、教育也是相当出色。”

　　在各方的共同努力下，来自藏区的学生们学习兴趣和学习信心逐步提高，生活也变得丰富多彩起来。一些学生还在校园里自主创业，做起了小生意。来自甘孜州的“校园小老板儿”刘洋热情地告诉记者：“我就想为以后做一个铺垫，就开了这个（水果）店，学到了如何理财，学到了很多东西。我们把赚到的钱交了200块钱的房租，每个人赚了200多。”

　　今年四川省针对“9＋3”学生出台了藏区基层公务员和事业单位人员招考政策，这意味着将有2000名通过严格筛选的优秀藏家儿女在藏区施展才干。