名牌大学招生“掐尖战”的硝烟尚未散尽，高中名校生源抢夺又热闹起来。近日，省城两所高中举办被公众称为“神童班”的“创新人才班”和“资优生实验班”，因招收所谓智力超常生，引发公众争议，最终在教育主管部门及时干预下冷清收场。

　　教育主管部门紧急叫停“神童班”的依据是：这类班级招收尚处于义务教育阶段的学生，突破了国家和省里现行的教育政策。由此可见，相关学校的做法有揠苗助长之嫌。虽然我们不能就此断定举办“神童班”的初衷是让这些学生在高考崭露头角，考出高分甚至夺得“状元”，为学校“挣面子”；但现实又提醒我们必须保持一定的警惕，一些高中开办的所谓“重点班”、“实验班”、“特长班”正是打着创新人才培养模式、开发智力、挖掘潜能等旗号的，而本质上仍旧是围着高考打转转。实际上，此次风波中的相关学校也坦言，招收的学生都将在16周岁之前参加高考，目标瞄准中科大“少年班”。

　　教育从来不单纯是为了考试，高考也绝非教育的终点。但在很多人的眼中，教育无非是为了让孩子将来上所好大学、找份好工作、谋个好前程，“出人头地”。只要是有利于高考就是重要的，而至于学生的人格健全不健全、身心健康不健康、生活快乐不快乐，则不在关心之列，至少是无关大体、无伤大雅的。体育课与心理健康课在一些学校沦为“鸡肋”的尴尬，便足以说明问题。

　　尤其令人痛心的是，高考的竞争被提前再提前，“从娃娃抓起了”。最近，媒体曝光上海某重点小学3000多名学生争夺60个入学指标的“疯狂”，以及家长为取得一张重点幼儿园“门票”而提前两天排队的艰辛，与其说折射了优质教育资源的匮乏，倒不如说是高考竞争已经蔓延到幼儿园、小学。对很多家长来说，孩子进入重点幼儿园、小学，就相当于一只脚跨入了大学的门槛。现实如此，家长们不拼命，能行么？

　　历史学家李学勤先生曾感叹：“当前教育中最重要的问题是功利化，而科学最不能容忍的就是功利化，功利化是不可能有真正的发明创造。 ”倘使我们一边纠结于“钱学森之问”，一边又抱着功利心态不放，甚至不惜揠苗助长；一面为培养出杰出人才而奔走呼吁，一面又为了考试、“饭碗”而读书，最终将不免陷入“后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人”的循环。（张永生）