省教育厅明确提出，对于作业量明显偏多、课业负担普遍反映较重的学校，要专项督促整改，情节严重的要对校长和相关责任人实施问责，确保减负措施落实到位。（7月19日东南网）

　　给学生减负我举双手赞成。但是减负呼吁了这么多年，负担没减下去，反而“负负得正”，学生越来越压力山大。表面上看来，作业是老师布置的，资料是学校发放的，层出不穷的考试也是在学校进行的，排名是学校按分数搞出来的，弄虚作假欺瞒上级领导检查都是校长安排进行的。因此，有关部门把学校作为直接的责任者，一校之长就视为罪魁祸首似乎理所当然。但事实上，学校和校长是被冤枉了，问责校长起不到什么作用。

　　学生负担减不下来，根在教育体制。高考造就了一批赌徒。十年寒窗苦读，一朝高分进名校享一身荣华。考高分就能进名校，进名校就意味着好工作高收入，意味着体面殷实的生活。在巨大的利益诱惑下，无数家长为此费尽心思、超劳过度，无数学子为之悬梁刺股、奋斗不止，很多学校也因“培养”高分考生而生源不断、财源滚滚，甚至一些地方也肆意吹擂“状元”，标榜教育“政绩”。所以，大家虽然呼吁减负，却少有人愿意“以身试法”，而多数选择马不停蹄地“增负”。

　　有需求就有市场。如果高考的机制不彻底换血的话，那么任何减负措施都是隔靴搔痒。只有在高考机制的彻底换血的情况下，逐渐地废掉应试教育，才能让减负见成效。

　　而在高考机制改革的道路上，学校、家长固然有责任，但政府承担的责任显然更多。笔者以为，政府首要做的是放权给各大高校。一方面高校招生自主化，高校可根据学科特点按照需求招录学生，而不是凭分数一刀切；另一方面要去高校行政化，让高校成为学术研究的集中地，而不是求政绩求就业率的功利机器。其次，要大力发展高等职业教育。教育的失败还在于我们培养了成千上万高学历的“无用之才”，眼高手低，毫无实际操作能力。因此，发展职业教育，培养实用人才，树立实干与就业挂钩的正确导向很有必要。

　　[稿源：红网]

　　[作者：小李和尚]

　　[编辑：王俞]