80后女教师 自创书信教育法

　　“尊敬的各位家长：您好！自上一封信发出以后，陆续收到部分家长的回信，我的感觉是，很多家长还是很喜欢书信这种沟通方式的，我们有您的支持，孩子有您的扶助，我们师生是幸福的！本周数学教学完毕，剩下的是系统的复习……”

　　城市晚报四平讯 近日，双辽市第一小学五年七班班主任老师苏磊写下《给家长的一封信》。她执教7年生涯中，与学生、家长往来的书信共有1000封。苏老师希望，将这些书信集结成书，与天下师生共同分享她独创的书信教育法。

　　创方法 灵感来自网站

　　2012年暑期，苏老师收到的第1000封信中，得知她的学生张佳宁在备考北大。在书信教育方法实施的第二批学生中，书信教育改变了大多数学生的性格结构。

　　双辽市第一小学校长闫天真告诉记者，五年七班在书信跟踪沟通中，不仅全班的作文全校第一，平均成绩也是全校第一。

　　苏老师在第一年执教时，担任全校最乱班级的班主任。尽管苏磊是80后，但是在与这些2000年后出生的孩子沟通时却出现了障碍。苏老师记得，2006年8月30日，在浏览中国教育在线网站时，她一直关注着教育家李镇西发表的文章《做最好的老师》、《爱心与教育》，以及书信对学生教育中的独特作用。由此，苏老师突发灵感，她要求学生，用日记的形式写出对老师的看法、对社会常见现象的分析、对同学的态度等等。老师看后第一时间给予学生回复。天长日久，每个学生与班主任老师之间形成了独特的沟通渠道。没想到的是，学生们非常愿意与教师进行这种古老的沟通方式，文字不限，内容放宽，无所不谈。

　　见成效 出了中考状元

　　用书信方式来倾听学生的心里话，将自己的想法用文字反馈给学生，尽管天天见面，苏磊与每个同学之间的秘密一点一点在继续。学生放学后，每天最喜欢完成的作业就是给老师写信，每天最期盼的就是学习委员为同学发送回信。一段时间后，老师的观点开始被接受，学生的性格也在不断发生改变。

　　“动手能力强”的学生张学斌居然对父母说：“自己以后做事，要三思而后行。”沟通的效果是，带头与班主任老师作对的班长郝佳丽、爱打架的张学斌、自闭的张超等同学，都敢在信中敞开心扉，畅所欲言了。

　　在一次听著名教育家卢勤的讲座时，苏老师才知道传递书信行为有起色的理论依据所在——倾听的力量。书信完成了学生对教师的倾听，同时教师也能倾听学生们内心世界的表达。一直与苏老师进行书信沟通的张佳宁同学，2012年中考以作文满分、总成绩596.5分的成绩，夺取双辽市中考状元，考入长春第十一高中。2006年4月到2007年3月的300多封信，被苏老师集结成册，起名《你在我心中》。

　　想出书 分享教育方法

　　书信教育，贯穿于整个教学实践中，苏老师建立的班级QQ群和班级的博客主页，让学生们淋漓尽致地表达自己、表现自己。2012年，5年中的600多封往来书信，又已集结成《请跟我来》。

　　据闫天真校长介绍，苏老师执教的六年七班成绩一直是同年级组第一名。在整个小学阶段的养成教育中，六年七班无疑是出色的，书信不仅锻炼了学生作文写作的条理性，也强化了与人沟通的方式。

　　7月12日，苏老师收到了她与学生往来的第1000封信。从这些封信中得知，就读于长春十一高中的张佳宁正在加紧备战，有望考入北京大学。看到厚厚的一大摞书信，苏老师希望，将这些书信和心得集结成书，与天下师生、家长共同分享该项教学方法。

　　（兰志浩 记者 高鸿 报道/摄）