原标题：老师的份饭多少钱？

　　■ 校园故事

　　吴非 杂文家

　　因为我们想把一些东西简化，学生则可能对“平等”、“公平交易”之类的概念和常识产生困惑，有可能从此习惯于社会的不合理状态，也有可能逐渐淡化规则意识。

　　学校的一切都蕴含着“教育”。因为学生来这里是为了“学”，他看见的听到的一切，都会成为他的教育记忆，根本不管你是否认可。不仅如此，你对教育现象的解释，也会影响他的思维，他会用这样的方式去看社会，去分析世界。儿童比成人认真，他在睁开眼睛观察社会时，带着的是对教师的信任和无比尊重，如同存在着向心力一般，绝大多数儿童有“向师性”，他会在家里对父母说“这是我们老师说的！”——不知不觉间，家长的权威就被教师替代了。我们从这里可以看到，孩子们认为，“正式的教育”发生在学校。

　　然而，学校教育往往毁在被忽略的一些细节上，一着失误，有可能毁掉成批人的长期努力。

　　几年前，偶尔在学校用午餐，学生问我，老师，你这份饭多少钱？我如实说，和你一样，5元；但学校有补贴，我刷卡3元，学校补两元。学生说，那就是说，我们都算花了5元，可是老师你看，你这份明显比我的多啊。我笑着和他交换了。下午，我找了分管学生工作的党委书记，我认为，学校在对教师的补贴方式上要注意影响，要考虑学生的感受，因为这也是教育。

　　不少学校对教师的伙食有各种方式的补贴，动机无疑是善意的；然而不能忽略的是，学校的一切行为都会影响学生的判断。在午餐前的政治课上，有关价值规律、劳动报酬形式的知识中，有没有在同一时间同一场合，同样的5元钱午餐可以有不同规格的依据？学生也许不了解当今社会的福利形式，但他会简单地记住，持等额货币未必能买到等值的东西；如果他没有机会详尽地了解情况，他有可能会认为学校克扣学生伙食费去补贴教师。

　　我常到一些学校去交流，也喜欢在食堂就餐。在一些学校，师生在同一窗口，买同样的饭菜，同桌用餐并交流，看了令人愉快，这就是理想的学校气氛啊。

　　也有些事让我不能忘记。有所中学，教师的午餐是自助式的，很丰富，但和学生用餐区邻近；校长说，学校有制度，学生不得过来看。有次在上海的一所小学，用餐后问校长，有没有替我刷卡。校长说，教师午餐都是学校提供的，没有刷卡这回事。我疑惑地问，两千多学生的午餐是交了钱的，他只知道“教师免费”，传到社会上，你说得清吗？校长说，家长如果误解，只好再解释。我说，宁愿发伙食补贴给教师，也要让学生看到教师在“买午餐”。校长反问，你那不是自欺欺人吗？我觉得这样并非多此一举，当学生在接受常识时，学校不能怕麻烦；如果因为我们想把一些东西简化，学生则可能对“平等”、“公平交易”之类的概念和常识产生困惑，有可能从此习惯于社会的不合理状态，也有可能逐渐地淡化规则意识。如此，学校教育就不只是可笑，而是可怕了。

　　课堂上你教的知识究竟是不是正确的，要看教师自己是如何认识的；如果老师认为有些事可以随便一下马虎一回，此一时彼一时，那任你的知识烂熟于心，在学生那里终究是无用的。（5）