6月27日，湘西凤凰县古双云村大学生龙贵菊给中共中央政治局常委、国务院副总理李克强写信，汇报学习生活情况，表示珍惜学习机会，加倍努力学习。7月16日，李克强同志给龙贵菊同学回信，勉励她珍惜时光，刻苦上进，报效祖国。

　　龙贵菊本是一个普通的苗家女孩，去年10月，李克强同志到访其家乡，得知龙贵菊家境之困难。在李克强的指示下，这个本已辍学外出打工的女孩子，终于得幸圆了自己的大学梦。

　　“副总理帮贫困女孩圆大学梦”示范了一种党的干部的榜样力量，也呈现了中央对于教育公平的重视与关怀。然而，贫困生救助工作毕竟不能每次都依靠“遇得贵人”的幸运。关注贫困学生，真正做到贫困生上学，一个都不能少，还需要长效化、常态化的教育运行和社会管理机制。

　　贫困生社会救助工作是维系教育公平的重要举措。受教育权是每个公民享有的基本权利，坚持教育的公益性与普惠性，依法为公民提供平等的受教育机会，是民生工程中不可回避的内容。解决贫困生入学困难，既需要当事人家庭的主观努力，亦需要社会民间力量的奉献，更需要政府公共部门的介入与沟通。资助贫困学生，扶助贫困家庭，不论是对个体、家庭的发展意义重大，亦关系到社会的和谐、发展与稳定。

　　李克强在信中说：“得知你在各方面帮助下重拾学业，在大学里认真学习、快乐生活，你的家庭状况也因为医保、低保、农村危房改造以及当地政府的脱贫计划而改善，我很高兴。”一滴水可折射出太阳的光辉。重拾学业、圆大学梦、家庭改善，龙贵菊的这种幸运，正不断被复制，在湖南逐渐成为一种常态机制。

　　湖南在贫困生社会救助机制和教育均衡问题上一直着力不少。2007年底，湖南在高校推行助学贷款，已为家庭经济困难大学生累计发放贷款11万人次，贷款总额6.2亿元。湖南自2008年试点生源地信用助学贷款以来，已由一个县试点扩大到目前88个县。两项助学贷款有效解决了家庭经济困难大学生的学费和住宿费问题，成为了帮助他们解决困难的主要渠道。就湘西而言，早在2004年初，湘西州、县市政府就均成立了由一把手任组长的贫困家庭大学生救助工作领导小组和专门工作班子，加强对贫困生入学工作的领导。2011年3月25日，湘西州对救助对象及救助标准进行调整，以做到严格把握救助条件，切实做到救助对象准确无误。

　　可以说，推动教育公平是湖南实现教育强省，实践科学发展的基石。2007年，湖南吹响教育强省的号角，进一步推动教育公平化、教育现代化进程。2008年，湖南省政府出台《湖南省人民政府办公厅关于推进义务教育均衡发展的意见》，制定义务教育均衡发展的目标，进一步推动惠及全民的公平教育体系。全民性的教育均衡发展，保障了民生民心，亦增强着教育对于经济社会的服务能力。这也说明，确立教育公平的价值，并把它作为教育强省的重要目标，才能保证教育健康、协调、可持续发展，才能真正造就“人民满意的教育”，建设真正的“教育强省”。

　　无论如何，贫困生救助折射的只是教育公平体系推进之路上的一角。在实现真正教育强省的道路上，湖南虽然已经迈出了坚实的步伐，但在未来基本公共教育服务体系的建立上，以及各区域教育布局结构的优化与协调中，尚有许多现实阻碍需要跨越。我们相信，秉持着以民生之爱解民生之难的理念，坚持着“千万不能耽误了孩子”的人文关怀，在教育强省的路上，湖南还将走得更坚定、更长远。

　　[稿源：红网]

　　[作者：启真]

　　[编辑：司马清]