新安县北冶镇是个历史悠久的小镇，经济富裕，北冶人也尤为重视教育。所以，北冶镇第一初级中学（简称北冶镇一中）发展至今，能够成为北冶镇的一张名片，也是情理之中。近些年，北冶镇一中居安思危，在一次次的特色教育探索中，都走在了前列。这么多年在特色教育道路上的摸爬滚打，也使北冶镇一中知道了一件事，特色教育的本源在于学生，学生的特色才能代表学校的特色。□东方今报记者 刘亮/文图

　　○古镇的教育情结

　　“北冶镇以战国时期冶铁遗址而得名，足以证明北冶人勤劳智慧、崇尚科学、崇尚技术。北冶人当以‘冶’为魂，以‘冶’为荣。金属在冶中提纯、智慧在冶中累积、人格在冶中完善、社会在冶中进步，‘冶’之‘魂’在于质的升华”。这是北冶镇一中教改系列期刊《冶魂》中的序言节选。也许正是这样的历史原因，北冶人对于教育的支持热情和力度一直没有改变。

　　在正对北冶镇一中校门的一个看似假山装饰的风景墙上，用红字刻写着“14300，新安电厂90名职工；10，王定渊、李宗耀……”看着墙上密密麻麻的数字和名字，一位北冶镇一中的职工感慨说：“我们学校操场那个长300米、高十几米的围墙，就是建校的时候各村村民自发来给我们盖的。”

　　在这扇风景墙上刻着一篇《厚德墙碑记》，“厚德之举，口碑载道，而使北冶人自豪者，当首推兴学重教……乡、村干部、农家百姓、学童皓叟、在外里人，捐款者慷慨有加……昭后来之人”。据北冶镇一中校长刘永光介绍，建校之时，有60多万就是群众自发捐款所得，出工出力，这一切，给了北冶镇一中不小的财富。“2003年，北冶镇的一名企业家还给我们捐赠了一个‘电教室’”。

　　也许正是北冶人对教育的重视，北冶镇一中在新安县也算是“响当当”的名字，就连原全国人大常委会副委员长彭佩云都到过这个乡镇中学查看工作，并题了字。北冶镇一中始建于1997年，位于北冶镇政府西，占地82亩，现有24个教学班，学生1396人，教职工89人，当地在小浪底移民工程前，主要以煤矿著称，之后，便以企业居多，水泥厂、陶粒厂、石材厂……所以，相对而言，北冶镇域经济富裕，这也给了北冶一中尝试新东西更多的阳光和水分。

　　○特色教育探索中回归“源”点

　　在探索特色教育的道路上，北冶镇一中可谓身先士卒，早在国家教育部提出“阳光体育”工程这个概念时，北冶镇一中已经悄然搞了好几年了，所以2008年，北冶镇一中就作为验收单位接受国家教育部“阳光体育”考察团的验收，2010年，北冶镇一中又代表省市接受国家体卫督导检查。所以，当“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的口号响彻各个学校时，北冶镇一中在偷着乐的同时，又开始发愁了，“这个我们都已经搞得很好了，不能算是特色了”，这对于一直热情探索特色教育的北冶镇一中人来说，是个“大”问题。

　　经过外出不断学习，和新安县教育局的支持，北冶镇一中在今年1月份，开始了两个大动作：一个是以教师为主的每月一期《冶魂》教改系列期刊，针对教改教研工作，每期选40篇优秀的文章印制《冶魂》教改系列期刊，供教师进行交流，而教师在整个教育、教学活动中，所取得的成绩，都将记入个人成长记录袋，从而促进教师的专业成长；另外一个动作就是以学生为主每月一次的“校园大舞台”技能展演，以班为单位，以学生为主体展演2到3个技能特长节目（内容包括小合唱、古诗朗诵、体育竞技、生活小品、魔术、乐器、戏曲等），每月月初上报节目，安排一天展演，由学生主持。

　　杨航是北冶镇一中八年级学生，平时比较腼腆，现在的他不但是“校园大舞台”的主持人，小品、合唱他也积极参与。他的父亲杨春秋回忆，第一次上台时，杨航虽然上台前台词都是背好的，但上台之后，还是话都说不囫囵，手也不知道往哪放。经过几次的锻炼，杨航现在不但开朗了，甚至能够在台上随机应变，“最重要的是原来我都没发现他还有这方面的才能”。

　　刘永光校长说：“教育的主体永远是学生，让学生感觉到自己的价值，才是教育的‘源’点。”这一点，也得到了不少家长的认同，杨春秋认为，很多家长由于忙碌或者传统习惯的原因，很难发现自己孩子应该走哪一条路，怎么走，学校教育在这方面应该是放在第一位的。

　　○学生的心灵净化是“冶”的目的

　　北冶镇中学是一所寄宿制学校，加之辖区面积大，人口多，交通便利，经济相对发达，学生情况复杂，差异较大。独生子女的娇生惯养，父母离异儿童缺少父母的爱，因父母常年在外打工留守儿童的少调失教，个别经济富裕家庭子女的优越感等等，这也是北冶镇一中一个不小的挑战。“虽然上级一直在强调要在学校建立心理咨询室，但是很多农村学校都做不到，也认识不到这一点的重要性”。

　　也许是教育传统的原因，北冶镇一中2010年就在学校建立了学生心理咨询室，配备兼职心理教师，通过班主任、学生干部、学生会成员、共青团员等对学生及时进行心理疏导，对学生在平时学习和生活中存在的意志薄弱、情感脆弱、依赖心理等心理障碍及时进行疏导，解决学生的困惑，使其身心和个性得到发展，也能使潜能得到充分发挥。目前，北冶镇一中拿到心理咨询证的持证咨询师就有两名，而且学校不断派驻教师学习心理学。

　　去年，一名成绩不错的北冶镇一中学生突然变得厌学，甚至有自闭的倾向。班主任立即向学校教务组汇报，在心理咨询师的开导下，这名学生终于说出了原委——父母在近期离异了，这让他想不通，也感到自卑。“父母离异与你没有关系，这只是大人的一种需要，但并不代表不爱你……”经过心理咨询师3个多月的开导，这名学生才慢慢回到了原来的状态，接受了事实。

　　“其实，孩子的心理健康成长是最重要的，要让孩子们从心里感到快乐和简单，北冶的‘冶’字有提取的意思，教育孩子也是一样，多提取对他有用的东西，从心灵上塑造他们是最正确的。”刘永光校长说。

　　○特色教育就是让每个孩子有特色

　　虽然北冶镇一中一直在寻找特色，但是“特色”两个字对于刘永光来说，还是一个无法具体去定义的概念，特色就是单纯的和别人不一样？特色就是搞别人没搞过的东西？显然不是，在刘永光看来，特色并不是一个单纯的词语，他所理解的特色，包括北冶镇一中一直在践行的“特色”主要有两点，一个是让学生在校园里感受到乐趣，另一个就是通过改变教学方法和制度，来激发学生自身的潜能，“特色不是学校不一样，而是学生不一样”。

　　北冶镇一中“校园大舞台”悬挂的标语是“拓宽学生成才渠道，成就学生幸福人生”。刘永光校长说，这其实就是北冶镇一中不断探索特色教育的目的，让学生在学习中感受到乐趣。过去的教学方式不是一味地考试，就是简单地应付上级规定，这样不但让老师们压力大，更为可怕的是学生们感受不到校园生活给他们带来的乐趣，“有些学生想学学不下去，想玩又玩不到自己喜欢的东西”。

　　“每个学生都是一个潜力股，不可能让每个学生都考上大学，社会需要方方面面的人才。”刘永光校长说，有很多学生的学习不尽如人意，但是其他方面天赋异禀，如果学校看不到这一点，只是一味追求升学率，追求排名，那将会毁掉很大一个比例的社会栋梁，办教育的最终目的是发现学生的潜能，然后指引他靠这个潜能去塑造自己，贡献社会。现在很多的学校都在找特色，怎么找，眼光要放在学生身上，学生有特色才是学校最大的特色。

　　校长刘永光认为学生的不一样才是最大的特色一键分享到【网络编辑：郑国锋】【打印】【顶部】【关闭】