□本报评论员 韩适南

　　青岛19中开始了“电子书包”的试点，项目所需资金由政府投入，免费向学生提供。“电子书包”让教学变得有趣和简便，同时为学生的肩膀减负六公斤左右。(本报今日A12版)

　　新的尝试应该得到鼓励，减负的方向必须得到肯定，但在试点中，应该尽量避免电子产品带来的副作用，从而使减负和提高教学质量的初衷得以实现。

　　如今，无论是大学生还是中小学生，都与手机、电脑和网络有着频繁接触。视力下降在中小学生中非常普遍，而造成这种现象的原因，与电子产品和网络的大量使用不无关系。所以在使用“电子书包”的同时，就应该从手机、电脑这些电子产品中吸取教训。

　　学生时代，阅读和书写是一项很重要的训练技能。纸质书带来的深度阅读体验与电子书的碎片化阅读体验绝然不同，从而对人的思维方式也会带来不同的影响。而书写也是一项重要的技能。无论学生字写得如何，电子产品上体现出来的都是中规中矩的字体，毫无美感可言。这种高科技带来的能力退化，在“电子书包”试点时，就应该值得警惕。

　　我们欢迎新兴事物，但让中小学生使用“电子书包”时还应谨慎。就减负而言，教育改革才是最关键和起决定作用的。“电子书包”可以有，更可以推广，但传统书包里装载的很多东西，不是“电子书包”可以完全代替的。