两年的教师生涯是我始终难忘的。

　　高考落榜，父亲见我整日无所事事，便为我找了一份“传道授业解惑”的差事。开课头天晚上，我拿出数学教科书，平素枯燥乏味的数字竟意外地使我心旷神怡。

　　我站在讲台上，面对一双双天真无邪的眼睛，心中早已想好的那些冠冕堂皇的开场白竟忘得一干二净，我只好将此时此刻的真实感受一股脑地倾吐出来，没想到，宽敞的教室里竟为我增添了一阵掌声。从此，我的耳朵里便灌满了“老师”、“王老师”的呼唤，生活变得五彩缤纷。据说，我教的这个班是个落后集体，有几个调皮鬼更是“顽固分子”。我没有教学经验，也缺乏管孩子的技巧，但多年的学生生涯使我懂得了教师应该为人师表。我与学生坦诚相待，晓之以理，动之以情。班风竟日渐好转。

　　教室毕竟不是一潭平静的池水，淘气是这些未成年学生固有的天性：“老师，他抢我的笔。”“王老师，他俩又打架了。”有时他们会撅着小嘴离开，但不一会儿，他们又老师长老师短地喊我，并逐渐改正了错误。在这样一个集体里生活，我的心格外愉快，生活也变得充实起来。

　　初为人师，使我感受到了知识的可贵。当生活的大潮把人们推到十字路口的时候，面对在父母庇护下端起铁饭碗的同窗，面对过早步入“两人世界”的朋友，我为自己的选择感到骄傲和自豪。

　　如今，我告别校园，走上新的工作岗位，然而难忘的教师生涯使我感受到了生活蕴含着哲理，它激励着我为新的事业去奋斗去奉献。

　　河北秦皇岛 王海洁