□邓子庆

　　7月22日，第八届“海峡两岸暨港澳地区大学校长论坛”在南京大学举行。然而，就在论坛进行时，一条内容为 “教育不行，玩牌在行！——浙江大学杨卫校长竟一直在用笔记本电脑玩牌”的微博被迅速传开，几小时被转发13000多次。

　　校长开会期间玩牌确有不妥。这一点，是无可争议的。但任何批评最好就事论事，且保持在一定限度之内，如果因为校长在开会期间玩了一次牌，就将其个人乃至浙大都批得一塌糊涂，显然是过了头。

　　在笔者看来，浙大校长开会时玩牌，与过往媒体曝出的官员开会期间嗑瓜子、玩手机、打呼噜等事件，本质上并无二异。正因如此，我们在批驳校长不该在开会期间玩牌的同时，恐怕也还得反思一下会议本身的问题。长期以来，很多会议流于形式，空话、套话连篇等问题一直就不同程度地存在着，以至于到了要发文开会来强调 “开短会、讲短话”。试想，如果说这个大学校长论坛会议仅仅是文山会海、低效冗长的会议之一，我们还要求每一个与会者都一本正经地全程关注，是不是也不人性呢？

　　当然，即便这个会议质量很高，很值得每一个与会校长认真聆听、领会、交流，但也不见得在此期间玩牌就该接受任何批评甚至谩骂了。事实上，网友微博中的措辞就显得相当情绪化。例如“教育不行，玩牌在行！ ”很明显，校长“玩牌在行”属于主观臆测，由玩牌推断校长“教育不行”，更是毫无根据。这是因为，游戏和教育并非一个非此即彼的问题，玩游戏就不会搞教育或搞教育者不会玩游戏，这种论断不管是在逻辑上还是现实中，都站不住脚。

　　事实上，除却发微博者的情绪化表达外，新闻背后的网友评论，更是一边倒地指责浙大校长：“怪不得现在浙江大学毕业的学生不是找不到工作就是喜欢三心二意，上梁不正，下梁歪。校长都这副德行，还用问其他老师吗？ ”；“排名第三的高校都这样，暴露了中国某些牛皮哄哄的著名高校的虚弱本质！ ”……甚至对校长此举大爆粗口者也不乏其人。在笔者看来，这些评论对浙大校长开会玩牌事件过于敏感了——以校长玩牌去否定整个浙江大学，甚至中国高校，既是一杆子打翻一船人的过度夸张，也是对其他无干者的不公。

　　退一步，即便不“连累”无辜者，评论也不宜将玩牌校长批得“一无是处”。在笔者看来，校长开会玩牌就像我们读书时上课聊天、看小说或睡觉一样，这种行为在规则之内固然不被认可，但显然也不是“无可救药”。事实上，浙大校长作为中国科学院院士、固体力学专家，有着诸多令人敬仰的光环。他的荣耀虽不足以掩盖他的过错，但我们显然也不宜用开会玩牌去否定校长的一切。

　　说来说去，校长开会玩牌固然不对，固然可供嬉笑怒骂，但也请勿跨越界线、过度让想象驰骋，何况驰骋的想象，以及对这种想象的诱导、评价，未必就合理正当——人们固然有权对一起事件进行评价，但理当秉持客观理性，且逻辑、理据都站得住。很多时候，过度解读下的“上纲上线”，只是一种情绪的挑拨，会将事件放大，乃至超越事件本身，伤及无辜。说到底，开会玩一下牌，就上演一把 “墙倒众人推，鼓破众人捶”的把戏，如此乱拳齐发，亦非理性之举。