7月23日，教育部公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》，力图解决农村学校撤并带来的路途变远、交通隐患、班额过大等突出问题。教育部表示，将严格规范学校撤并行为，多数家长反对的，将不得撤并。已经撤并的学校或教学点，确有必要的应当恢复。（7月24日《央视新闻频道》）

　　不由想起一句俗话，“早知如今，何必当初”？多年前，农村中小学被大张旗鼓进行撤并之时，就有许多民间声音表示反对，然而相关方面置若罔闻，一意孤行，如今农村小学已被折腾得七零八散，致使种种问题凸显，怨声载道，这才又要矫正。从“撤并”到“恢复”，看起来是公文的荒诞，品起来却是百姓的辛酸。

　　虽说“亡羊补牢，为时未晚”，然而对于已经造成的问题，已经产生的损失，相关方面也有必要诚恳面对，认真思考。因为撤并学校，造成农村孩子上学交通安全问题频发，甚至有一些孩子失去了鲜活的生命；因为撤并学校，造成许多学校班额过大，教育资源紧缺，教育质量下滑；因为撤并学校，增加了本不富裕的农民的教育成本，也使他们为孩子上学更加操心；因为撤并学校，一些学校不复存在，一些学校用作他途，如今若想加以恢复，势必造成社会资源的浪费；面对已逝的鲜活的生命，面对孩子的教育损失，面对家长额外的付出，面对社会资源的巨大浪费，相关方面明显欠公众一个诚挚的道歉。

　　而这一切，本来是可以完全避免的。一项政策的制定，不能总依赖“亡羊补牢”，更须“未雨绸缪”，既要以科学精神为指导，又要充分做到“以人为本”。发扬科学精神，就意味着要充分调研，充分论证，对政策实施的利弊进行认真细致的考量；重视“以人为本”，就意味着不能只着眼于宏观和数据，要看到宏观之下的微观，数据背后的个体。无论是科学精神，还是“以人为本”，都要求政策制定者不能只“运筹帷幄”，更要充分听取人民群众的意见。

　　在教育部公布的《意见》里，我们欣慰地看到了对家长意见的重视，这是值得肯定的，试想一下，如果当初制定撤并学校的政策时，能够充分听取家长的意见，还会有今天的种种问题吗？“前事不忘，后事之师”，我们希望决策部门能够吸取教训，在制定关乎国计民生的政策时，一定要充分尊重科学精神，充分发扬“以人为本”的精神。

　　[稿源：红网]

　　[作者：三刀柔情]

　　[编辑：王俞]