□许晓明

　　“撤点并校”改革自有其合理性，而这样一项初衷良好的改革措施，为何在局部区域出现盲目行为?根子在于，没有切实做到因地制宜、以人为本。

　　所谓“撤并”或“恢复”都是手段而已，根本目的还是为了促使农村义务教育的学校布局更加科学化。因此，对于农村中小学布局调整而言，选择撤并还是恢复，必须因地制宜地考虑实际办学情况，必须以人为本地考虑学生和家长们的实际需求，这才是调整学校布局的本意所在。有些相关部门总喜欢一窝蜂、一边倒地走极端，只顾完成任务的数量，不顾完成任务的质量，要谨防这种倾向在恢复学校的过程中卷土重来。

　　要确保这种动态的调整过程科学、合理，就要求教育部门在决策过程中，多听农民的意见、尊重农民的诉求。对教育部门乃至各级政府而言，在制度上设计长效的“通道”，让农民的声音能够被清晰地听到并得到重视，是确保把这桩好事办好的重点所在。