昨天，南京鹏举高考复读学校教务主任刘印蓓向记者透露，很多学生走进了复读误区，把 “听懂”当成是“掌握”，没有自己的思路，导致最后考试失败。

　　刘印蓓告诉记者，根据往年复读的经验来看，复读学生往往有三个误区：第一，觉得老师复习的太简单了，自己好像已经知道了；第二，误将“听懂”当成“掌握”；第三，误以为一种方法打天下。

　　刘印蓓认为，高考复读学生已经建立了初步的知识体系，但是这样的知识体系往往是不完整、不熟练的。复读时不应沾沾自喜于自己知道的，而应专注于吸收自己未曾掌握的，有重点、有目的听课才是高效的。此外， “听懂”不等于“掌握”。大多数学生的听课是“求证式听课”，听老师把题目讲完了，发现自己思路和老师一样，就以为懂了。下次面对同一类题目时，依然不会自己解决。

　　刘印蓓建议说，复读应该是“自助式听课”，针对一道题目，要提出自己的思路，再看看老师的思路是什么，两者比较看孰优孰劣，甚至可以质疑老师的思路，表达自己的想法。

　　刘印蓓以数学举例说明，很多学生追求解题方法的“普遍性”，恨不得有一个方法能解决所有题目，这既是不现实的也是不科学的。复读学生相对于高三学生，基础更为扎实些。所以，应该多思考方法的多样性，为高考进行“方法储备”，同时完备知识体系、操练方法体系，使之达到一个更高的境界。

　　扬子晚报记者 黄南