这对寓意“有教无类”的石狮子经历了几百年，依然栩栩如生

　　在新安县老城区，新安县第二高级中学（简称新安县二高）的位置并不显眼，面积也不大，但是这所学校却是新安县教育的发源地，在过去700多年的历史中，它在新安县教育中承载的东西太多了，以至于被人称为“育人圣地”。虽然经历了风风雨雨，但是这所学校却一直不断地用与时俱进的精神支撑，坚守着育人这块阵地。

　　□东方今报记者刘亮/文图

　　○●新安县中等教育发源地

　　在新安县二高的大门外，现在依然矗立着两只从元朝保存至今的石狮子，不过没有了印象中的狰狞，而是面容和悦，脚下的小石狮子，一个仰面朝天，一个俯身乖巧，“这个寓意是有教无类。”新安县二高校长曾宪新说，从这里就能看出新安县二高在新安教育中的地位。

　　新安县二高被称为新安县中等教育的发源地、母亲校，被誉为“育人圣地”，原是古代学宫，也是祭祀孔子的文庙，自元世祖至元三十年（公元1293年）始建，经历了元代的儒学，明清的学宫，民国时期的县立师范、县立中学，解放后的新安完中、新安一中和城关高中等演变，1989年12月始定今名。目前，学校占地26000余平方米，有35个教学班，在校学生2382人，教职工201人。

　　虽然新安县二高有着这样让其他学校羡慕的过去，但是1999年经历的学生、教师、资金都分出一半的“分校之痛”，2004年经历的骨干教师流失20多人的“流失之痛”，再加上生源问题，使得新安县二高的发展跌跌撞撞。但是凭借着“二高精神”的支撑，新安县二高的教学却一直没有落过下风。

　　今年的高考成绩更是风光，在考生比去年少40人的情况下，全校普通类文理科一本上线149人，二本上线575人，三本上线1032人，本科上线率达到了86.33%，相比新安县全县还高出了17个百分点，二本三本上线人数均居洛阳全市第七位，居洛阳全市市级示范性高中第一位。

　　○●古代圣贤遗风熏染校园

　　在新安县二高后院里，有一座与现代学校截然不同的建筑，门口写着“天下文官祖，历代帝王师”，这就是新安县二高最让人神往的“大成殿”，而“大成殿”一面墙上的碑廊更是弥足珍贵。2002年暑假，新安县二高在改造后院破旧瓦房时，发现了这些隐身墙内的古代碑刻，经勘察，竟然多是弥足珍贵的明代御碑，故建碑廊将其保护起来。这组石碑共10方。最左边的是清代的《重修学宫碑》，往右依次是程颐的《视箴》、《听箴》、《言箴》、《动箴》，接着是《圣喻碑》、范浚的《心箴》、嘉靖皇帝的《敬一箴》，最右边是《重修佟公祠碑》。

　　不可否认，耳濡目染下，新安县二高在对学生德育方面的教育上，有着得天独厚的优势。现在，新安县二高每年都有很多德育教育的活动，理想教育、责任教育、感恩教育、青春教育都是他们每年都要抓的主题，另外，学校还会根据学生出现的新问题，有针对性地举行德育教育活动。你的父母分别从事什么工作？家庭收入主要来自什么？你的家庭每年的收入是多少？你的家庭每年的支出有多少？支出的主要项目有哪些？你每年吃、穿、用、玩、学费、书本费等方面的花费有多少，占家庭总支出的百分之几……“学生们在这些问卷调查中，会发现很多自己做得不够的地方，根本不用我们苦口婆心地去讲。”曾宪新说。

　　另外，这些德育活动主题的确定，都是基于学校学生实际，比如“理想教育”起因于语文老师在作文中发现不少学生没有理想，学习无目的；“责任教育”是老师们看到不少学生对父母、对自己的行为不负责任，浪费钱财；“寝教合一”的实施是因为发现寝室存在“要好一窝好，要坏一窝坏”的现象，是学校管理盲区……

　　○●课改就是要给学生更多空间

　　今年7月7日，新安县二高又一次传来喜讯，经教育部中国教师发展基金会专家组评审，新安县二高荣获了“全国特色学校”称号，这也是新安县二高摘得“河南教育名片”之后的又一殊荣。而该项荣誉的评选条件则涉及了学校的制度建设、特色教师队伍建设、教学特色、德育特色、特色科研、特色建设条件、特色建设成果、学校文化及影响力八个方面，条件的苛刻，也让此次获得“全国特色学校”称号显得更加珍贵。

　　学校的主体是学生，学生的战场在课堂，所以，学校的竞争力最主要还是在课堂，为了打造高效课堂，新安县二高引进“诱思探究教学法”，借鉴东庐中学“讲学稿”模式，融合新课改的理念，在各学科推广以“导学案”为依托的导教导学高效课堂教学模式，以学定教，以教导学，先练后学，先学后教，转变教学方式和学习方式。倡导老师们进行反思性教学，着眼于课堂教学效率的提高，学生是否进步。另外，不再统一征订教学辅导资料，而是改为由备课组集体研究精选精练精讲，自编活页资料，建设学科资料库，形成良性循环。

　　用曾宪新的话说，让学生知道学习方法，看见进步，看到希望才是学校最乐于看见的，“努力即优秀，进步即成功，我们引进新的教学方法的目的，就是要给学生更多的空间，让学生自我发展，自由成长”。

　　○●只看分数代表目光短浅

　　众所周知，高中阶段因为涉及“高考”这两个敏感的字眼，而使得很多学校在课改方面缩手缩脚，但是，新安县二高早在高中课改全面推进之前就提出了“让高考成绩成为素质教育的副产品”这一理念，这恰恰切中了课改的核心，也是对高中课改的一种积极回应。

　　曾宪新认为，高中阶段对于人的一辈子来说，重要性毋庸置疑，但是这并不代表整个高中阶段都要紧紧围绕“高考”两个字打转。“我们学校一直在提‘让高考成绩成为素质教育的副产品’这个概念”，何为副产品，就是让学生的综合素质得到提高，来促进学生学习成绩的提高。

　　河南省优秀中学校长林保健在新安县二高就任校长时曾多次提到，高考的竞争绝对不仅仅是智力的竞争，学生的学习成绩与其思想品质、道德情操、意志毅力、行为习惯、思想方式、价值观念、为人处世等因素密切相关。而这些因素又恰恰是一个人素质的最重要方面，同时也是制约学生成绩提高的关键因素。要想提高学生的高考竞争力，就必须下大力气提高学生个人素质。而他的这种想法一直延续到了现在。

　　曾宪新也明白，传统教育体制下，很多人都在说“只要成绩能上去，其他一切都好说”，但是随着教育体制的不断改革和发展，越来越多的人相信，只想看到立竿见影分数提高的教育工作者是目光不长远的，也可以用“短浅”两个字形容。

　　校长曾宪新认为学生的综合素质上去了，成绩作为“副产品”也肯定差不了一键分享到【网络编辑：郑国锋】【打印】【顶部】【关闭】